深圳新聞網發了一篇名為《深圳30名小學生排隊被班長打？教育局通報：班主任已道歉》的文章。事情的發生地是在深圳龍崗布吉華龍學校，因為這個班部分孩子在第二課間班長組織大家朗讀時，他們沒遵守紀律，導致有12名同學排隊被打。被打的同學表示，班長是個女生，打人動作並不算重，但是希望班長能有更好的管理方式。校方處理的意見：對出事班長進行批評教育和撤職處理，並重新票選出了新班長，校方對部分被打家長進行溝通安撫。並安排老師上門道歉。
班長打人事件學校校長接受訪談在小學中班幹部作為班主任和個任課老師的小幫手管理班級事務已成常態化。
現在的學校要求很高，班主任要帶主課，要帶孩子們參加各種學校的活動，雖然可以請家長幫幫忙，但是大部分還是要班主任主理，比如每天要上報班級學生的請假情況，是否是病假。每天要給孩子看路隊，課間去做操，放學送出校。中間還要看上下午兩次的課間操，如果沒有小幫手幫忙查查作業，查查孩子們的背誦情況，那班主任連改作業的時間都沒有，還要幫忙其他任課老師搞紀律。所以個班主任從一年級開始就在著力樹立小班長的威信力，讓他管理班上的一些事物，也讓班裡的同學們服從並相信班長的領導力。
各任課老師也有自己的課代表，有時也會讓課代表幫忙管理班級紀律，小學的孩子注意力集中時間有限，稍一放鬆就全班潰散，吵鬧非常。比如：美術課因為有操作，老師要巡視幫助做不好的孩子，班級紀律就會很差，吵鬧聲音很大，美術老師就會讓課代表上講臺管理班級，記錄下位講話的同學名單，以此震懾。這樣才能換得一時安靜不至影響其他班。
如何防止小班幹越位管理
其實當小班幹是很累的，常常要服務於其他同學，搬書抱本子。文中打人的班長也是想孩子能好好朗讀，有的孩子確實很頑皮，上課經常挑事惹得全班鬨笑，這樣的孩子每班都有一兩個也不好管，班長的想法是好的，她的初衷也許就是想懲戒一下破壞紀律的孩子，她只是沒有掌握好懲戒的輕重，這就涉及了班幹的越位管理，那麼如何防止班幹的越位呢？
班主任應該向小班幹明確任務及獎懲制度。如果管制不了應及時向老師匯報，不能自作主張。對於調皮搗蛋的孩子班主任也要經常聯繫家長，做好家校共同教育，讓其克服頑皮心理儘量配合班幹部的管理。
班長打人事件的結尾是當地教育局出了一個情況通報，通報中要求學校引以為戒，強化班主任隊伍建設，引導學生用正確的方式管理班級。那么正確的管理方式是什麼，是我說的這幾個方法麼？，這是我們理想的一種說法，現實教育中出現的事情是誰也說不清楚的，所以我們儘量尋找合適的能眾口一致的教育方式吧。
其實我們要承認這是一位非常負責的好班幹，學校不應該這麼處理事情，每次都是這樣，若是老師打學生，學校就會說是老師的錯，老師自己承擔責任，要麼引咎辭職，要麼上門致歉，得到學生家長諒解不在追究。為什麼學校不能為老師和小班幹們承擔下責任，你們能把班裡的調皮孩子帶走麼？對於一些熊孩子破壞班級紀律的行為，怎麼才能適當制止。我們怎麼才能好好地去上一節課。
其實有些懲戒的度老師都把握不好，何況是個十多歲的孩子？這個小班長打人也許是模仿，那麼誰讓她有了這樣的模仿，也許是這個班的老師，那老師打人為何家長們都不出聲。也許家長們心裡也認可老師的訓誡，可是到了小姑娘班長的身上為什麼畫風就變了呢？對於這樣的處理，孩子畢竟是孩子也是一個不小的打擊，希望小班長的爸爸媽媽能給她一些心理安慰，讓孩子正確對待這個事情。也算她人生的一次挫折教育吧！
所以現在不單單各位老師要明哲保身，護著自己的飯碗，小班幹們的家長們你們也要教育孩子，讓他們儘量微笑服務，少說多幹事，少惹是非。有事要找老師。
好吧，只有要求沒有方向，咱們就慢慢摸索上級說的正確的管理方式吧？要不，各位看官，你們給出出主意。
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