中國海洋大學多措並舉服務西藏發展

7月22日，中國海洋大學研究生支教團郭太遠、亓昕陽、賀星、袁也、郭曉晗5名同學順利抵達拉薩，在隨後的一年時間裡，他們將完成人生的一次華麗轉身，從中國海洋大學的畢業生成為拉薩北京實驗中學的教師，承擔起「研究生支教團」這個名字賦予他們的責任。這也是中國海洋大學自2004年以來向西藏派出的第17支研究生支教隊伍。

人才培養是大學的根本職能之一。如何進一步完善和拓展發揮學校的育人職能，對接西藏經濟社會發展需求，一直是中國海洋大學不斷探索的課題。

共建與多贏 合作建設校外教學實踐基地

於志剛校長（右三）考察拉薩城關區人民法院並贈書

2015年以前，中國海洋大學法政學院的老師每年都會為院裡西藏學生的實習與就業問題發愁。很多學生因為實習時間與西藏各地公務員招考時間衝突，使有意願回西藏工作的同學往往面臨著在順利畢業與如願就業之間選擇的兩難處境，學校迫切需要打破原先的工作思路，在學校育人、社會需求和學生發展之間找到一條互相影響、協同並進的道路。經過密切協商，中國海洋大學法學院（時為法政學院）與拉薩市城關區人民法院、人民檢察院分別於2015年11月、2019年7月籤署合作建設校外實踐教學基地協議。根據協議，法學院每年優先推薦藏族學生赴拉薩市城關區人民法院、人民檢察院實習，城關區法院、檢察院負責為實習學生安排為期兩個月的實習訓練。這種合作避免了部分西藏學生外地畢業實習與回藏就業之間的兩難處境，學校畢業生就業、西藏經濟社會發展人才需求和西藏學生職業發展三個方面，由共建實現了多贏。設立實踐教學基地至今，先後有13名西藏本地學生赴拉薩市城關區人民法院、檢察院實習，這些學生以紮實的理論知識和過硬的基本素質，大多已成長為民族地區法制建設的骨幹力量，這種人才培養模式也成為學校民族學生教育的突出特色。7月22日，中國海洋大學校長於志剛一行來到教學實踐基地，與基地依託單位領導和部分校友座談，了解實踐教學基地今後發展需求，並表示中國海洋大學將在前期工作的基礎上，進一步完善校外教學實踐基地運行模式，積極解決學生跨區域實踐學習仍存在的問題，使各項工作落實更加紮實有力、卓有成效。

繼承與堅守 研究生支教服務西藏17年

於志剛校長和拉薩市委副書記、常務副市長王強與支教學生視頻連線

7月22日上午，在拉薩北京實驗中學會議室，於志剛校長，拉薩市委副書記、常務副市長王強和實驗中學校長崔茂華與剛剛抵達拉薩的海大研究生支教團成員視頻連線，勉勵他們在今後一年時間裡充分發揮海大支教優良傳統，儘快適應高原生活和教學環境，努力為拉薩的基礎教育發展做出貢獻，也為自己的青春歲月寫下濃墨重彩的一筆，並囑託同學們要保重身體、快樂工作、健康生活。2004年以來，學校總計向西藏自治區派出17批共計61人的研究生支教隊伍，服務地從西藏拉薩師範學校先後調整為山南地區職業技術學校、尼木縣中學、拉薩市職業技術學院，今年起調整至拉薩北京實驗中學。第17批支教團將在拉薩接受思想教育、高原衛生保健和西藏歷史文化知識培訓後，加入拉薩北京實驗中學的教學隊伍。支教團隊長郭太遠在接受電話採訪時說：「希望能夠深入到國家西部教育第一線體察國情社情，進一步堅定理想信念，通過親身的教學實踐為當地教育做出自己的貢獻。」隊員們則表示一年的時間很短，能做的事情則很多。希望自己儘快適應並勝任「老師」的身份，為孩子們傳授知識，播種希望，在祖國最需要的地方綻放青春力量。

設立西藏班 實現常態化定向人才培養

於志剛校長考察拉薩城關區人民檢察院並看望校友

鑑於西藏與內地在基礎教育上的差異，同時考慮到西藏經濟社會發展對人才的需求，中國海洋大學根據學科專業特點，遴選外語、法學等相關專業，2003年開始設立內地西藏班，2004年開始招收本科一批。2006年以來，學校共有包括西藏班學生在內的213名畢業生到西藏各級機關和企事業單位就業，其中西藏生源184人。7月23日，於志剛校長一行會見了部分在藏工作的校友。在與校友座談中於志剛談到，看到各位校友在各自工作崗位上都做出了很好的成績並得到各級領導的充分肯定，感到很自豪，並代表學校向大家表示慰問和敬意，學校將永遠是支持校友發展的「大後方」，希望大家今後再接再厲做出更大成績。於志剛校長還囑託各位校友要努力克服高原環境的不利影響，保重身體。校友們紛紛表示，一定努力踐行「今天我以海大為榮，明天海大以我為榮」的畢業誓言，在青藏高原上書寫屬於海大人的人生篇章。

「人才問題是制約西藏發展的關鍵問題之一。」西藏自治區政府主席齊扎拉在會見海大考察團時強調，他對中國海洋大學多年來堅持將學校人才培養與西藏經濟社會發展人才需求對接，服務西藏教育發展給予充分肯定。從17批支教團成員十七年如一日接續努力服務西藏基礎教育，到校地聯合設立教學基地開設西藏班培養高素質人才，從黃海之濱到世界第三極，雖東西相隔數千公裡，但中國海洋大學關注西藏的目光始終未曾遠離，服務西藏的腳步一直在路上。