幼兒園的孩子仍處於語言學習敏感期，但是因為母語體系已經建立，所以如果英文繪本引入不當有可能會讓孩子產生牴觸情緒。所以，要堅持適齡、循序漸進的原則引入英文繪本。
1、可以選擇兒歌的小繪本來引入。
類似的繪本推薦：鵝媽媽童謠，安妮鮮花磨耳朵系列。也可以選擇一些比較簡單，單詞量非常少的繪本，比如攀登英語閱讀系列·有趣的字母套系。（隨手拍一下我家孩子用的比較好的）
雖然語言有差別，但是音樂是無國界的，以音樂為引，讓孩子們學會唱以後，再來看書，相對而言，就容易親近這類繪本。
另外，類似有趣的字母系列（除此之外，還有自然拼讀的入門級別的繪本也可以使用），用非常少的、自然拼讀的相近詞來講述簡單的故事，有些類似繞口令，又很有趣且簡單。孩子多讀幾遍就朗朗上口了。
2、在此基礎上，讓孩子來進行故事表演。
當然這個過程一定不要快。前面第一階段的時間要放長，如果孩子最早接觸，可以用一周重複同一個歌曲或者同一個故事，每次時間不要過長，遍數不能太多，引入不同的小遊戲。
熟悉中心詞：先可以做主要詞彙的道具。
遊戲1：讓孩子來一一對應。進而通過搶答、玩遊戲等環節，讓孩子熟悉單詞。比如我來說，你來找我。
遊戲2：給小道具找家（相應物品歸類放置，拿到後要說出這個物品的英文）
遊戲3：收集東西比賽（按不同的英文順序讓孩子分組進行比賽）。等等，根據不同的關鍵詞設置不同遊戲。
熟悉相關句型：用繪本中的句子，進行中心詞替換練習。
參照熟悉中心詞，設計遊戲環節。把道具的家換成需要練習的句型就好。
熟悉故事：
在前兩個環節的基礎上，可以由不同的孩子來讀或者表演不同的角色或不通的故事情節。
最終，可以由幾個小朋友一組，進行相關故事表演。
3、通過前面興趣的引導和熟悉過程，慢慢引入牛津閱讀樹等初階繪本或者經典的英文繪本即可。
大家好，我是8歲男孩和1歲女孩的媽媽，曾經的教書匠。我在陪伴孩子成長的過程中，通過親子閱讀和不斷學習發現了自身提高，和讓孩子更好成長的可能；同時，我也經常總結兩個孩子養育過程中的點滴和收穫，並把這些記錄下來與各位分享。歡大家關注我的百家號@琴嶼書香（在百度手機客戶端，搜索作者「琴嶼書香」，搜索後，點擊「關注」即可。）歡迎大家給我留言，一起交流共同提高。
文／晨光微曉（琴嶼書香）
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