最新修訂的《教育法》明確規定：「教師工資待遇不低於或者高於當地公務員工資待遇水平。」
基於此，從國家飯地方各個部門，尤其是教育部等多部門通過新聞發布會的形式密集表態稱「2020年年底前落實給教師漲工資。」
不久前，人社部又明確表示2020年底前教師群體基本工資要上調10％。
緊接著，各地正規媒體以及自媒體等平臺便大肆宣揚教師又漲薪的消息，乃至於出現了一個教師工資高得離譜的假象，全社會的人都認為教師工資已經真的漲高了。
隨著教師漲工資的聲音越來越高，也就出現一些對提高教師師德的呼聲。
有人說，「教師工資已經每個月少則七八千，多則上萬，已經屬於高收入群體了。但是，與之相反的是，教師的素質和師德卻越來越低。」
也有人說：「教師工資又高，工作又輕鬆，還在寒暑假開補習培訓班，師德又敗壞，作業讓家長批改，還經常體罰學生等等，不應該給他們漲工資了。」
以上社會上的兩種觀點加起來竟然成為當今評價教師漲工資的觀點的主流。
只有少部分人認為，「大多數教師的工資也只有兩三千，完全不夠生活開支，應該給教師漲工資，讓他們安心工作。」
持給教師漲工資的觀點的人少之又少，甚至這種聲音完全被其他聲音掩蓋住了。
這裡我想跟大家討論幾個關於教師工資的問題，試圖闡明以下幾個問題：
1、教師工資真的很高嗎？
教師工資高不高，不能單純地以自己的印象來認為。根據2019年5月份國家統計局公布的數據排名，教師行業的年平均工資高達92383元，排在所有行業的第七名。
這個數據一出來，網友們一片譁然。特別是教師群體完全不敢相信這是真的，他們甚至不知道數據從哪裡統計得來的，更多的教師們認為，「我們是被平均的，我拖了大家的後腿了。」
國家統計局統計的數據和教師們的真實反映為什麼差距那麼大呢？我覺得主要原因是地區間工資待遇差別，以及職稱級別工資差距，還有城鄉間工資待遇差別太大所至。
2、給教師漲工資有多難？
對教師們來說，工作不算難，教書不算難，教孩子不算難，做材料應付檢查不算難，上課不算難……難的是漲工資。
教師漲工資到底有多難？用李白的一句詩句來形容「難於上青天」。
為什麼說給教師漲工資難，因為教師的工資由職稱決定，評不上職稱工資就常年不漲，甚至一輩子都是兩千來塊，直到退休。
有多少評不上高級職稱的教師拿著低工資遺憾退休？
3、2020年年底前給教師漲工資的政策能落實嗎？
距離2020年底還有一個多月，但是教師群體漲工資還尚未有大的動靜。但是，一些諸如班主任津貼等補貼已經開始落實。
少數地區已經把班主任補貼發放到位，雖然每月只有300塊，但是總比沒有好。但是，我們可以發現，除了班主任之外，還有很多普通一線教師沒有得到任何補貼，也就沒有看到漲工資的快樂。
那麼，對於很多不是班主任的普通一線教師來說，評職稱又沒指望，漲工資的可能性會很高嗎？
當我把這個問題拋出來的時候，網友們就過來回應稱：「沒有，工資都發不起了」、「可能性很小」。如果真如網友們所說，2020年年底給教師漲工資估計又是「空調」了。
不過，也可以期待一下，畢竟雷聲大了，雨點小也沒關係，總比沒有強多了。