學樂雲陳冬華: 未來學生的高考升學評價將取決於教育大數據

2020-12-25 i黑馬

學樂雲陳冬華： 未來學生的高考升學評價將取決於教育大數據

2018-09-16 14:44 教育產業 獨角獸 學樂雲 陳冬華

不改變評價，教學模式就不會被改變，數據即使採集了也沒有用，大數據也毫無疑義。因此要重塑評價，改變教學模式，在這個基礎上再採集數據，而這個數據對我們的教研、管理最終推向教育的公平和質量的提升，都將是一個革命性的東西

9月16日，由創業黑馬主辦、i黑馬、創業家、火柴盒聯合承辦的「2018教育產業獨角獸峰會」在京舉行。現場數千教育產業創業者雲集，百度、網易、科大訊飛、樸新教育、真格基金等教育產業頂級機構、企業悉數出席。會上《2018中國教育產業硬（準）獨角獸榜》正式發布，共有50家教育產業獨角獸入選。

現場，學樂雲創始人陳冬華發表《教育大數據的採集與應用》的主題演講，以下為i黑馬&創業家整編內容：

大家好，非常感謝創業黑馬給我這次機會。其實在座的其他獨角獸名氣都比較大，學樂雲大家不一定很認識，因為我很少參加這樣的會，也不太會宣傳。我教了17年的書，早在2000年的時候就做過像現在的Nobook虛擬實驗室，當時至少籤了400、500人。就這樣我辭職做了學樂雲，我深知教育行業確實不好做。

真正的做網際網路教育又是做老師出身，並且對技術還懂一點的人並不多，所以我覺得自己還是有一點發言權。

一、教育信息化並不遙遠

整個教育信息化或者網際網路+教育，我覺得有很多亂象。整個學校就像這張圖一樣，有各種各樣的應用，從平臺學科類、工具類、管理類、安全類到生活類。但有一點可以確定，將來一定不會以這樣單學科、單功能的形式存在，大部分都是過渡的產品。

我們，杭州博世數據網絡有限公司，這個公司名稱已經存在16年。也就是說，16年前我們的簡稱就是博世數據，那個時候，他們都說你這個公司跟數據有什麼關係，為什麼叫數據公司？

因為從我當老師的經驗來看，學校都是名校和名師，全都靠經驗，而靠數據改變教育，在不久的將來他們的作用被逐步削弱，這一天也一定會到來。

我們最近在做什麼，其實不太容易理解。我們做了很多內容，但是我們不是做內容的公司。我們也不是做教育信息化的公司，學校裡有很多的硬體、軟體的標，我們基本上也不參與。

那麼學樂究竟是做什麼的？我們專注於教育大數據的採集和應用，這麼說太寬泛。大家看這張圖，這張圖我們整整做了5年，包括教、學、考、評、管、研、學習空間和家校共育。教育的改變一定是從體制內然後再向體制外。

正是因為體制內的教育信息化或者說網際網路+教育沒有做好，所以外面的企業才能有很多機會。如果某一天，體制內的學生作業、考試、上課、預習都在網上，連評價、管理都放上網之後，其實外面的空間並不是很大。這一天很快就會到來。

教學、學習空間、教研、管理、評價、家校共育，這幾者之間有一個先後的問題，很多都是需要採集數據的，我們剛開始做平臺開發的時候，就做好數據打點，也就是採集數據，很多機構說我們的教研很好，我不相信，為什麼不相信呢？你的依據是什麼，就是經驗，但是經驗是最不可以相信的東西。

管理和評價。舉個例子，如果兩個學生都考了600分，其中一個學生在整個初高中只遲到了3次，而另外一個學生遲到了70、80次，高校錄取的時候第二個學生就會因為自律性不夠而不被錄取，但是藝術學校就有錄取他的可能。

大家也許覺得這個事情很遙遠，我認為很快了，我們正在和教育主管部門一起做這件事。未來的高考升學評價體系將依賴於你從小學到高中的基礎課前、課中和課後的數據分析。把生活、圖書館、食堂，所有的數據都採集下來，這個數據將會被我們的高校、國外的大學以及用人單位所使用，這個數據就非常值錢。

二、「教」已經做到99分，「學」仍然不及格

最重要的問題來了，大家可能會問憑什麼要到你的平臺上來採集數據，為什麼要選擇學樂雲？

首先我認為全中國的「教」已經做到99分了，真的不要在「教」上再下多大的功夫。50年前，1+1=2，現在1+1還是=2，人大附中的老師講三角函數，我是農村的老師，我也教三角函數，不見得比他教的差，甚至可能更好。

在2000年的時候，400個物理老師聽了我的課，挨個找我籤名，說明當時我雖然在農村教書，但教的也相當好，只是沒有人知道。所以在我看來，教好教差，他100分，我99分，別人97分，沒有太多的提升空間。

事實上教育中的核心問題是學習無法確認。比方說，老師在上面講，問同學們聽懂了嗎？靠舉手，靠叫三五個同學站起來抽樣檢查，用這樣的行為來評判學生是否掌握，但是答案「對」不代表掌握，也無法確認掌握到哪一個程度。ISO900裡面有個確認和反覆確認，而在教育系統裡面，確認和反覆確認是世界級的難題，幾乎做不到。

因此，我們的「教」已經做的非常好，但「學」相當差。如果按打100分來說，「教」已經做到99分，「學」仍然不及格。

那麼應該基於什麼樣的數據採集呢？首先要基於「重塑評價方式，變革教學模式」，這是教育部在今年4月份提出來的。我在5年前的一次宣傳中，就提到要重塑評價方式。

比方前面講到學生喜歡玩遊戲，我覺得如果把遊戲和學習的評價機制換一換，如果遊戲是一群人打車去，明天再給你結果，這樣的遊戲是保證沒人玩的。而我們的作業是今天交上去，第二天發下來，卻僅僅收到一個「已閱」。在這樣的評價機制下，學生為什麼要學，憑什麼要學。所以說我們有成百上千人在研究遊戲，研究拼多多，研究抖音，但其實也要研究教學，學生的心理學、成功學等等都要算進去。

這個問題解決以後，數據就採集了，資源共建共享。我不認為由哪一家公司來生產資源，資源一定是由一線的老師和學生共同產生創造出來的，通過網際網路來分享共享互聯互通，以數據為基礎，連接為要義，最終開放作為策略。

在大數據商業模式和大政策支持的背景下，有家長、政府、高校和用人單位購買服務，所以我們今天有希望能購買服務的用戶能達到500萬人次。

不改變評價，教學模式就不會被改變，數據即使採集了也沒有用，大數據也毫無疑義。因此要重塑評價，改變教學模式，在這個基礎上再採集數據，而這個數據對我們的教研、管理最終推向教育的公平和質量的提升，都將是一個革命性的東西，謝謝大家！

［本文作者i黑馬，i黑馬原創。如需轉載請聯繫微信公眾號（ID:iheima）授權，未經授權，轉載必究。］

相關焦點

  • 學樂雲創始人陳冬華:專一、專注、專業 構建符合教育信息化2.0的大...
    ☆【第七期】《技術改變教育未來—智慧教育領袖訪談》 專訪杭州博世數據網絡有限公司 董事長 陳冬華由校長開講和SmartShow教育智媒體打造的【技術改變教育未來——智慧教育領袖訪談】專題活動第七期走進杭州博世數據網絡有限公司（簡稱「學樂雲」），學樂雲創始人陳冬華受邀做客SmartShow創新社並接受採訪，暢聊學樂雲如何通過專一
  • 學樂雲教學發布教育信息化3.0大數據系統平臺
    鯨媒體訊 （文/琴不白）近日，學樂雲教學發布教育信息化3.0大數據系統平臺，旨在利用大數據、雲計算等信息技術，為不同用戶角色提供服務。據了解，教育信息化3.0大數據系統平臺分成實時校園、教學評價、學情評價和信息化應用等模塊。
  • K12教育信息化平臺學樂雲:解決教育痛點重塑評價模式
    陳冬華介紹說，目前，學樂雲已經打造9年的教育大數據平臺，圍繞教學不斷迭代，貼近用戶需求，已打通教、學、研、管、評和考各相關業務通道。學樂雲平臺致力於打通政府、教育局、校長、教研員、教師、學生、家長等各個角色，圍繞教學展開，把常規工作信息化，並變革教學模式，用大數據真正提升教學教研水平。第三通，是學校終端打通；第四通，即場景打通，除了教學外，生活、安全和社交多場景打通，讓場景能夠真正融合在現實使用中。據陳冬華介紹，目前已有500萬學生付費使用學樂雲的產品平臺，而使用的學校是通過各區縣的教育局進行採買。
  • 祝智庭:學樂雲教學是國內最具智慧教育特徵的平臺
    YnH城經網中國教育信息化頂級專家祝智庭（左二）與學樂董事長陳冬華（右二）等YnH城經網　　1月9日，祝智庭教授蒞臨學樂雲教學杭州總部進行調研、指導，給予學樂雲教學平臺是國內目前最具智慧教育特徵的教育信息化產品的高度評價
  • 學樂雲教學與神州數碼共襄智慧教育盛舉
    2016年3月29日，杭州博世數據網絡有限公司（學樂）與神州數碼在杭州智慧e谷籤署戰略合作協議，正式建立基於「智慧教育」的戰略合作夥伴關係。雙方將在智慧教育領域的「軟硬體結合網際網路教育新產品」、「網際網路教育電信增值業務」、「公有雲服務合作」等領域全面深化戰略合作，共同拓展基於網際網路+教育的應用業務，藉助於雙方的品牌資源、產品技術和客戶關係擴大市場份額。杭州博世數據網絡有限公司董事長陳冬華與神州數碼集團助理總裁朱斌出席了籤約儀式並代表雙方籤署了戰略合作協議。
  • 學樂雲教學助力公私聯動,共謀教育發展
    學樂董事長陳冬華　　教與學方式發生了根本性轉變，教師研究的熱情高漲；學生學習空間不斷拓展，學習興趣不斷增強；家校的溝通更緊密了。家長們迫切表示，「想用、會用、用好」將是他們今後的目標。　　學樂雲平臺的運用，使城郊結合部的學校信息化工作走在了全市的前列。試點校成功，促使烏蘭浩特舉辦了全市學樂雲使用的現場交流會，讓各學校找到了平臺的切入點，使全市39所學校全面試用，希望通過熱點校推動人人通應用常態化。
  • 生態為王 金沙江持續跟投學樂雲教學
    學樂雲教學受益於政策推動與新一代信息技術，於今年Q4季度，宣布完成C輪融資，背後的投資方包括睿正資本、金沙江創投、華新世紀投資集團。教育行業的特殊性，決定培訓機構永遠都是附屬品，不可能取代校園教學成為主體，因此，校園才是K12教育領域長遠發展的核心戰場，這也是睿正資本、金沙江創投、華新世紀的預判。國家每年投入教育信息化專項經費約2000億，學樂雲教學打造「教育信息化生態圈」，成為全國中小學校教與學的常態化應用。以此切入K12校園後，平臺將直接面對全國1.8億中小學生、3.6億家長。
  • 長順縣啟動「學樂雲教育大數據云平臺」 信息化教育模式穩步推進
    近日，長順縣中小學信息化教育「學樂雲教育大數據云平臺」運用公開課活動在長順縣廣順鎮中學舉行。此舉標誌著長順縣教育信息化邁入了實質性一步。據了解，長順此次率先走出信息化的變革，這次學樂雲大數據教學雲平臺的部署和應用，將讓千家萬戶受益智慧教育。公開課活動。
  • 學樂雲教學平臺走進優化教與學,窺探今日課堂
    我們採訪到了山東省濰坊高密市雙羊小學50多歲的楊老師，他是一名有著三十多年教學經驗的老教師了，對教育有著深厚的理解並對未來的教育寄予了厚望。他告訴我們，其實「教」的最好資源來源於學生，學生創作資源的過程，就是學習的過程、掌握的過程，而且他很有興趣。「引進這個平臺以後，我可以在課堂上引用平臺中學生的作業，並及時糾正他們的發音錯誤。同時還可以引用孩子們上傳的生活常識和課後小感言。
  • 「學樂雲」教育大數據云平臺應用培訓會及推進中小學教育信息化工作啟動會在哈密市信息化中心圓滿舉辦
    「學樂雲」教育大數據云平臺在哈密市投入使用，能進一步提升信息化的水平和能力，更好的提升教學的質量，使教育變得更加公平。 「學樂雲」教育大數據云平臺西北大區總經理阮凌雲表示，雖然市場上各類行業的集成商不斷湧現，但只有「學樂雲」有一整套數字校園數據化運營和應用解決方案。
  • 學樂雲教學免費下載
    學樂雲教學免費下載軟體測評:在學樂雲教學免費下載這裡，你可以使用掌上行動裝置隨時隨地進行軟體能夠在輕鬆快樂的教學體驗中，學習到更多有趣，有意義的知識，讓學生豐富了自己的精神世界，也開拓了自己的眼界。教師在學生進步的過程中也在不斷成長，在不斷的教學中成為了優秀的教師。
  • 實驗小學:學樂雲教學讓課堂「升級」
    在「學樂雲教學平臺」的支持下，以硬體(教師終端、學生學習平板、學樂智能教育裝備等)、軟體、內容為一體，構建成了實小「學樂智慧課堂」模式。據了解，目前該校「學樂雲教學」平臺已在全校推廣使用，學生使用率活躍度在90%以上。
  • SmartShow攜手學樂雲,智慧教育領袖峰會助推西南教育信息化2.0
    SmartShow攜手學樂雲，智慧教育領袖峰會助推西南教育信息化2.0 SmartShow攜手學樂雲，智慧教育領袖峰會助推西南教育信息化2.0 2019-04-02 10:21:05  來源：網際網路
  • 學樂雲教學手機版下載
    來試試學樂雲教學手機版下載吧！ 學樂雲教學手機版下載版本記錄: 在你開始試玩學樂雲教學手機版下載後，你就會被這個軟體深深的吸引住。【熱點】功能升級 -原「熱點」更名為「資訊中心」 -將資訊中心分為三個子模塊：熱點聚焦、教研交流和功能應用，方便用戶快速查閱 2.教師布置作業時題目限制最高100題 學樂雲教學手機版下載特色系統: 雲教學：專注於傳授知識，無邊界教學打造高效課堂!
  • 《學樂雲教學》註冊方法說明介紹
    學樂雲教學是一款十分好用的學習軟體，小夥伴們可以通過註冊樂雲帳號來幫助自己提高學習成績哦，用過的小夥伴們成績也有顯著的提高哦，那麼學樂雲教學該怎麼註冊帳號呢?下面小編就給大家介紹一下學樂雲教學註冊方法說明，希望能夠幫助到大家。
  • 學樂雲平臺培訓 助力現代課堂——南門小學開展「學樂雲教學平臺...
    中國江蘇網訊 11月8日放學後，南門小學信息中心在青少年活動中心四樓電腦室對全體語文、數學、英語老師開展了「學樂雲教學平臺應用」培訓活動。南門小學積極響應國家教育信息化發展戰略，緊跟「網際網路+教育」時代發展的步伐，率先引進「學樂雲」教學平臺。本次培訓由南京學樂雲教育雲平臺講師劉炎老師進行現場演示指導，劉老師從設置教材和班級、編寫教案、錄製視頻、存儲資源和上傳資源、課堂反饋和布置作業等方面對老師們進行了細緻入微的培訓。
  • 國家教育資源公共服務平臺引進學樂雲教學
    繼學樂雲教學與廣東省教育資源公共服務平臺實現全面互通之後，近日，學樂雲教學正式入駐國家教育資源公共服務平臺。 　　「國家教育資源公共服務平臺」是中央政府提供教育基本公共服務的一次創新。教育部副部長杜佔元在開通儀式上指出，國家教育資源公共服務平臺在提供資源上傳下載服務的基礎上，強調以學習空間為核心的資源推送，把不同用戶所需要的資源送入不同的個人空間，以教師的教學空間應用帶動學生、家長和學校的應用，在「寬帶網絡校校通」的基礎上，促進「優質資源班班通「和」網絡學習空間人人通」。
  • 大數據驅動個性化教育研討會召開 學大教育分享「雙螺旋」實踐
    教育大數據專業委員會作為中國教育發展戰略學會的分支機構，將與國內教育改革的先進區域和優秀中學攜手共建「基於數據支撐的拔尖創新人才培養實驗區」項目，深度探索大數據、人工智慧與人才培養深度融合的教育模式。學大教育作為此次活動的承辦方，其在教育大數據驅動個性化教學方面多年的探索與實踐，獲得了社會各界與專業研究機構的認可。
  • 學樂雲助力 停課不停學
    中國江蘇網訊（通訊員：馬建東、張吉偉、毛素玲）為全面落實國家、省、市、縣關於新型冠狀病毒感染肺炎疫情的防控工作要求，保障開學期間「停課不停學」，近日，漣水縣南門小學充分發揮「網際網路+教育」的優勢，全面實行線上教學
  • 學樂雲教學開啟教育信息化快進鍵
    為積極響應會議精神，中國教育技術協會攜手杭州博世數據網絡有限公司（學樂）主辦了第二屆「滴滴打車」模式下「人人通」建設與應用研討會，於6月23日上午在青島藍海大飯店——東海廳舉行。劉霞作《實現教與學全面互動為學生建設「無邊界學習圈」》報告，介紹「人人通?雲教學」平臺的落地建設，總結平臺應用推廣過程中的成功經驗。她表示，「人人通?雲教學」平臺突破時空和區域限制，支持師生家長多元互聯互通，共建共享「無邊界學習圈」。高密市以「人人通」網絡教學重點項目為抓手，通過理念引領、抓實培訓、雙線教研等工作，讓「人人通?雲教學」成為師生日常實踐。