平日裡課業繁重，很少有時間做一些精華的、有底蘊的深度閱讀，放假期間正是好機會。
①中小學階段的孩子應該如何培養閱讀興趣呢？
②有什麼書，適合給年齡稍大些的孩子，進行閱讀興趣啟蒙和長久的引導呢？
尹建莉老師的著作《好媽媽勝過好老師》中重點提到過：
劃重點①：重點讀優秀的長篇小說。
無論從故事對孩子的吸引力、閱讀習慣的養成還是閱讀量的積累等方面看，長篇小說都應是中小學孩子的更好選擇。
劃重點②：「讓孩子去讀金庸吧！」
尹老師並非金庸鐵粉，但也十分認可金庸作品趣味性強、文字規範、符合兒童審美；即使是愛情的描寫，都有著不食人間煙火的純潔和乾淨。所以尹老師強力推薦給女兒圓圓讀。
（ps.圓圓高考語文取得了140分的高分哦。愛讀金庸的孩子都有尖子生的潛質！）
金庸想必無人不識——海內外公認的20世紀最具影響力的武俠小說泰鬥！他劃時代的武俠小說被譽為「世界華人的共同語言」。
金庸先生的武俠小說歷史背景突出，場景紛繁，氣勢宏偉，具有鮮明的「英雄史詩」風格。
代表作《射鵰英雄傳》《笑傲江湖》《天龍八部》《鹿鼎記》等已經成為華語文學經典,半個多世紀久盛不衰,對當代中國文學發展貢獻卓著。
其中，頗受讀者追捧的「射鵰三部曲」首部：《射鵰英雄傳》（青少版），就是今天學堂要著重推薦給大家的。
青少版《射鵰英雄傳》內文採用宋體、5號字。全套4本書，一共1383頁（每本書約350頁），共有115萬字。
封面插圖選自香港著名畫家李志清的漫畫版「射鵰」人物。
內文含有多張精美插圖，與文字巧妙呼應，給孩子更好的閱讀體驗。
金庸先生最終修訂部分詞句，內容與原版無異，無刪減。
全新裝幀設計。本書封面、插圖選自香港著名畫家李志清創作的《射鵰英雄傳》漫畫版人物。青春活潑的裝幀設計，更適合青少年閱讀。
去年學堂就開團了這套青少版的《射鵰英雄傳》，當時評論區的家長們都紛紛留言表達對自己和孩子對金庸作品的喜愛，大家的購買熱情超級高呢！
很多讀者都是聽了尹老師的推薦給孩子接觸金庸，後來孩子真的就愛上了金庸的故事，從此也成了名副其實的小書蟲。
•入選《中國百年文學經典》《改革開放四十年四十本好書》
•多次入選全國多地中小學閱讀推薦書目、中小學圖書館推薦書目
香港科技大學校長陳繁昌於「世界讀書日」鄭重向社會推薦金庸作品：
「……對我來說，金庸先生的作品，實非普通小說，而是經典文學，對提升中文造詣、認識中國歷史，探討人性、傳統社會價值觀，以至於了解中國文化的內涵，帶來啟示。」
《射鵰英雄傳》還入選了新加坡中學的華文教材！新加坡教育部課程規劃負責人認為：
「金庸小說的文學性強，也具有俠義精神，且內容通俗，學生一般會看得懂而且喜歡。」
這些觀點也得到了國內外越來越多的教育學者和機構的認同，紛紛將金庸作品選入教材或中小學圖書館指定目錄當中。
據報導，香港康文署統計的香港公共圖書館各類別外借書籍中，包括《射鵰英雄傳》在內的多部金庸作品，長期佔據榜首位置。
史丹福大學東亞圖書館曾購進多個版本的金庸小說，借閱率十分高，書都被翻得破爛陳舊仍不斷被借出。
金庸作品是受到多位專家認可的閱讀經典。
在不止一次國民閱讀調查中，金庸都以國民票選第一名的成績，當選「讀者最愛的作家」；
而《射鵰英雄傳》上榜國民最喜愛的10本書：
此外，《射鵰英雄傳》還於2015年入選廣州市教育局公布的「廣州市中小學校園經典閱讀推薦書目」和廣東省中小學生最喜愛閱讀的十大圖書。
一般的武俠小說往往容易落入俗套，但金庸將自己的文化素養融匯在刀光劍影的故事中，讓小說極具審美情趣，讀起來不至於全部都是睚眥必報的忿恨，也多了幾分詩情畫意。
孩子們在讀這樣的文字時，會不知不覺被深深感染，久而久之便會把它應用到自己的寫作中去，提升作文的格調與境界。
在《射鵰英雄傳》中，丘處機寫給江南七怪的信裡這樣寫道：
「二載之後，江南花盛草長之日，當與諸公置酒高會醉仙樓頭也。人生如露，大夢一十八年，天下豪傑豈不笑我輩痴絕耶？」
這封信寫得何其典雅大方！讀來朗朗上口，真是「一手好文章，滿紙江湖情」。
黃蓉和師兄陸乘風在漁舟上嘆詞論詩，何等風雅，惹人羨慕。
黃蓉被裘千仞鐵掌打傷，郭靖背負黃蓉求醫一燈大師，面對「漁樵耕讀」的刁難，蓉兒愣是用自己深厚的文化知識給大家上了一課，讀來又是何等暢快。
小時候，語文老師說：「讀小說，讀的就是細節！」
語文課堂上教孩子環境描寫要結合人物的心理，而金庸小說的細節描寫正好可以作為教學的案例。
《射鵰英雄傳》第二十一回時，黃蓉等人流落到孤島，初見海島時是這樣描寫的：
——那時候他們是有些絕望的，儘管孤島有鬱鬱蔥蔥的樹林，在他們眼中卻也只是一片狼藉。
一個「罩」字一下子便寫出了當時的瑰麗，逃脫後的心情暢快舒達，明媚彩霞也不偏不倚地「罩」在小島上，好一幅海島美景圖。
孩子如果真的在閱讀中讀進去了，這些帶有溫度的文字便會化作「才情」，滲透到他自己的思想中、血液中。
世人讀射鵰，都能讀出愛國情懷、俠肝義膽、愛情純美……但你知道嗎？金庸筆下的人生百態，亦能體現家庭教育對孩子人生的決定作用！
比如，郭靖的善良敦厚，楊康的虛偽驕縱，以及他們走上的截然相反的人生道路，都和各自母親的教導脫不開干係。
書中的郭靖善良仗義，初遇哲別時便幫他躲避追殺，自己引開追兵。被打得鼻青臉腫，對方甚至把刀架在郭靖脖子上，然而他都咬緊牙關不透露哲別的下落。
可見這孩子骨子裡的勇敢和義氣，這份義氣還是不圖回報的！
後來哲別為了表達對郭靖的感激，想贈送大量的財物給他。
憨厚可愛的郭靖連連拒絕，並說道：「媽媽說的，須得幫助客人，不可要客人的東西。」
足見郭靖的母親李萍對他教導有方！
孩子在童年期對他影響最大的，便是父母。
郭靖雖自小失去了父親的保護，母親卻始終沒有缺過他生活的照料和精神的引導。
從郭靖與人交流的寥寥數語、處事之時的善良果敢就能看出，郭母在奠定孩子正確價值觀方面，做得到位！
郭靖忠勇俠義的一生都離不開母親的告誡和提點。
鐵木真指派郭靖攻宋時，也多虧李萍的忠言教誨，才有了後來保家衛國、抵禦外敵的郭靖。
書中有言，李萍是個普通的鄉間婦人，沒有顯赫家世、嬌美容顏。
但她是個頑強、堅韌又善良的女人，頭腦清晰、明辨是非，兒子郭靖身上布滿了母親的影子。
人如其名：「惜弱」——楊母其人和她在教育孩子上的作為都弱！爆！了！
不可否認的是，包惜弱是個善良仁慈的人，書中有寫她「見了受了傷的小鳥、麻雀都要悉心照料」。
但是，不是光善良就是個好母親了！
頑劣的楊康不理道義，砸了人家比武招親的場子，包惜弱卻只顧心疼兒子受傷與否；如何不讓楊康師父知道了才好……
楊康強行把穆家父女關在家中，包惜弱也只能不痛不癢地勸說幾句，並沒直截了當地在大是大非的問題上糾正孩子。（ps.「用銀子賠罪」也是個錯誤的價值引導！）
身為母親的她，在孩子尚小的時候沒有很好地引導和影響他。兒子長大後「禍害四方」，她也只有「弱弱地」聽之任之的份兒……
包惜弱的大半人生都沉浸在對過去的懷念和感傷中，完全放棄了對兒子的教導和愛護。
連楊康自己都忍不住問：「我是您親兒子嗎？為什麼很多事都瞞著我？」
世人皆云：楊康狠毒！但他何嘗不可悲、可憐呢？
父親和他見的第一面就死在了他手中；母親只管生了他，卻沒有教過他人世的是非如何判斷選擇，更沒有給過他發自真心的愛和陪伴。
李萍和包惜弱這兩個截然不同的母親，也早就了兩個走上不同道路的孩子：一個被譽為英雄，備受敬仰；一個是悲涼慘死，受萬人唾罵。
讀經典的巨著，也有助於我們一起在做父母的這條路上，潛心修行，陪伴孩子成長！
《射鵰英雄傳》（青少版）的封面插圖選自香港著名畫家李志清創作的《射鵰英雄傳》漫畫版人物。
書中插畫的畫風十分傳神，無論是整體構圖還是線條細節處，都透著武俠飄逸的「仙氣」！
人情戲理，都融入到了細膩的線條和色彩的明暗變化中，人物被刻畫得入木三分。
結合金庸老先生的華美文字閱讀，真是莫大的享受！
隨書附贈江湖本「色」筆記本。大紅為底色，繪有精美的金色暗紋，美得不要不要的了！
內頁是網格紙，比起一般的橫線筆記本，顯得格外「超凡脫俗」有木有！
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