幼兒園科學教育活動實驗結果的記錄和分析

2020-12-13 孩子微世界

（一）實驗的記錄

在實驗探究中，幼兒要詳細地將實驗過程記錄在記錄單上，以便於在談論環節幫助幼兒再現客觀事實，提供表達和交流的素材。記錄的方法多種多樣，可以用數字表格，也可以畫成圖，或用文字表述等。記錄可以有個人、小組和集體等不同形式，教師要指導幼兒把握好記錄的時機和內容，以免錯過重要信息。

（二）結果與討論

幼兒在實驗探究中，經過假設和實驗記錄之後，要進行小組或全班集體討論，在教師的引導下幼兒做出判斷，得出自己的結論。他們做出的結論也許是證實自己的假設，也許是否定自己的假設，但都是建立在實驗和記錄基礎之上的。同時幼兒還要能夠用準確的、恰當的語言進行表述，與同伴交流獲得經驗，知識是在幼兒實驗後的談論中形成的。這個環節進一步加深了幼兒的認知，也是幼兒互相交流與分享經驗的過程。

結論：實驗探究活動用一種簡單的、科學的方式讓幼兒用一種不同的視角來了解他眼中的世界。成就孩子的科學啟蒙，滿足幼兒「長大要當科學家」的夢想。通過制定正確的實驗目標，開展一次真正適合幼兒的，為幼兒所喜愛所接受的科學探究活動。實驗過程中三大環節必不可少，層層相扣，讓幼兒在動手動腦中提升自己的科學素養。在得到實驗結果之後，及時的記錄和討論，分享自己的經驗，獲得更多的探究樂趣。

實驗探究對幼兒學習科學的意義表現如下：

１.實驗研究能調動幼兒學習科學的主動性和積極性

２.實驗探究能培養幼兒尊重事實的科學態度

３.實驗探究能培養幼兒的思維能力

４.實驗探究能讓幼兒體驗科學探究的本質

５.實驗探究有助於幼兒理解科學現象

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