知識點：
【知識點 】負數*負數=正數。
生活中的數學，原來如彼。
繼續放飛，再試試驗證出另一個【知識點】
根據以下的聊天場景：
家長甲：「老師在群裡說，班上這次月考很不好。你家考得咋樣？」
（家長甲此時的心情--焦慮）
家長乙：「不好。氣死我了。你家呢？「
（家長甲此時的心情--原來你家也沒考好啊，我沒必要那麼焦了）
家長甲：「我家也考得撇。差一分上90，才89。你家考了多少分？「
家長乙：」我家才考得撇，83。」
（家長甲此時的心情—你家比我家還考得差。看來沒啥好焦的。）
家長甲：「我看老師表揚的就7個，是不是只有7個上90喲？」
家長乙：「不曉得嘛。說最低的才30多分。」
家長甲：「最後一名是哪個？」
家長乙：「聽說是……」
家長甲：「啊，他考的最後一名？他原來成績還是可以的嘛。這次咋考這麼撇？」
家長乙：「聽說他上學期成績就不行了。」
家長甲：「不是說他家在外面整得兇得很的嘛，成績咋掉那麼兇呢？」
家長乙：「 搞不懂嘛。聽說……」
……
當重心轉移到聊最後一名的時候，甲乙兩位家長基本都不焦慮自己的娃了。接下來探討的也許是：補課是否有用？整太兇了是否會適得其反？……
得出的結論：【如果將每次考試的最後一名的分數當作被減數，自己娃的分數當作減數，最後得出的差，負得越多，治癒效果越好。】
我將腦洞打開的發現，語音給果兒媽。果兒媽說娃昨天回家說了一件班上發生的事，讓我驗證再推一個點出來。
班上三名男生下課衝跑被逮，班主任老師對其中兩名男生苦口婆心：「跟你們說了不要在走廊衝跑，怎麼不聽！然後，把另一名男生（優等生）帶到辦公室，訓斥道：喊你不要跟他們鬼混！
【解題思路】將優等生設為「正數」，那麼根據老師訓斥優生的話的理解，得出另外兩名男生是「負數」。「正數」✖一個「負數」＋「正數」✖另一個「負數」=負數。所以，老師要訓斥優生！
突然明白在我讀初中時老母的教誨「學好數理化，走遍天下都不怕」時多麼的睿智。上述案例，如果用文科思維來解讀，定是「人性就是如此」、「哎，現在的人就是這樣的」、「見不人好」、「要撇一起撇」「當老師的咋能這樣呢？」……越攪和越亂。
視頻教學：
練習：
1．下列名人中：①比爾蓋茨②高斯③劉翔④諾貝爾⑤陳景潤⑥陳省身⑦高爾基⑧愛因斯坦，其中是數學家的是（ ）
2.請在下列數據中選擇你的步長( )
A .50毫米 B. 50釐米 C. 50分米 D. 50米
3.學校氣象小組測得一周的溫度並登記在下表:
星期
日
一
二
三
四
五
六
周平均氣溫
氣溫
22℃
22℃
24℃
25℃
23℃
?℃
26℃
24℃
記錄表中,星期五的氣溫是( )
A. 23℃ B. 24℃ C. 25℃ D. 26℃
4．身份證號碼告訴我們很多信息，某人的身份證號碼是130503196704010012，其中13、05、03是此人所屬的省（市、自治區）、市、縣（市、區）的編碼，1967、04、01是此人出生的年、月、日，001是順序碼，2為校驗碼．那麼身份證號碼是321084198101208022的人的生日是（ ）
A． 8月10日 B． 10月12日 C． 1月20日 D． 12月8日
5．鄞州區有兩大美麗的公園，分別是鄞州公園和鄞州溼地公園，兩大公園的佔地面積約達800000平方米，若按比例尺1：2000縮小後的面積大約相當於（ ）
A．一個籃球場的面積 B．一個桌球臺的面積
C．《數學》課本封面的面積 D．《寧波日報》一個版面的面積
課件：
教案：
1.1 生活 數學
教學目標
1．通過對生活中常見的圖形、數字的觀察和思考，感受生活中處處有數學；
2．樂於接觸社會環境中的數字、圖形信息，了解數學是我們表達和交流的工具；
3．在交流過程中，讓學生學會尊重和理解他人的見解，敢於發表自己的觀點．
教學重點
幫助學生感受生活中處處有數學，學會用數學的眼光觀察現實世界.
教學難點
1．接觸社會環境中的數學、圖形、圖表信息，了解表達和交流數學的價值；
2．將生活問題與數學問題聯繫起來，培養學生對數學的興趣.
[來源:Z&xx&k.Com]
教學過程（教師）
學生活動
設計思路
開場白：
這是數學課嗎？大家為這節課準備了什麼？
進入狀態，興致盎然.
給學生展現一個美妙的前景，激發學生學習數學的欲望.[來源:學科網]
引入：
下面把你們找回來的數學展示給大家吧，這些情景你們認識嗎？你能從中發現哪些熟悉的東西？
課前思考調查，課上積極展示，積極思考，回答問題.
由學生熟悉的情景入手，給學生一個展示才華的機會，增強學生學習數學的興趣.
實踐探索一：
1．數學伴我們成長。
我們出生時護士阿姨為我們量體重，量身高，體重和身高都是用數表示的；我們呀呀學語時媽媽就教我們數1、2、3、4…，這當然是數學；我們上學的時候，每天都要算好還有多少時間可以用在路上，以避免遲到；我們上學的時候，還要想好哪一條路最近，我們建築物上的圖形…，這些都是我們身邊的數學。
通過學生相互討論使學生主動參與到學習活動中來，培養學生合作交流精神和發散思維能力，同時拓展學生的知識面，調動學生學習熱情.
實踐探索二：
生活離不開數學
展示照片：
（1）圖形；
（2）數學；
（3）動物數學
通過欣賞，提高學生的觀察分析能力，培養學生善於思考的良好習慣．
實踐探索三：[來源:學科網ZXXK]
人人都能學會數學：
（1）看日曆
（2）時間統籌：做作業30分鐘，蒸米飯25分鐘，擇菜10分鐘，洗菜5分鐘，搞衛生20分鐘，問最少需要多少分鐘
（3）抽象的數學：
例1、 按規律填數。
（1）2，4，7，11，16，（ ）
（2）3，5，9，17，33，65，（ ）
（3）1，3，7，15，31，（ ）
例2、計算:199999+19999+1999+199+19
學生交流說一說：[來源:學科網]
（1）看本月的日曆，從日曆上你知道了什麼？
（2）若日曆中某一天為x，請用含x的式子來表示這一天周圍的八天。
（3）小明任意圈出日曆中某一豎列中的相鄰三個數，合為24，求這三個數？
（4）小明外出旅遊一周，這一周各天的日期之和是49，則小明是幾號回家的？
（5）今天是星期四，再過8天是周幾？再過20天呢？
[來源:學科網]
總結：
數學在生活中無處不在，而圖形和數字是數學研究的重要內容，通過這節課的學習，你有什麼感受呢，說出來告訴大家.
數學是一個教人學會分析、養成思考習慣的學科，可以讓人變得「聰明」 。
數學有非常廣泛的用途，數學的內涵極其豐富，「生活中處處都有數學」 。
數學學習是非常具有挑戰性的任務，需要毅力和恆心，更需要自信。所以請大家不要輕言放棄，更不要逃避、畏懼。
數學學習也是需要方法的，最重要的方法就是認真聽課、勤思考、多提問以及善於積累。
師生互動，鍛鍊學生的口頭表達能力，培養學生勇於發表自己看法的能力.
課後作業：
給自己的同學設計學籍號.
初中生學習推薦：
初中語文(微課+課件+教案+練習題)資料匯總
初中數學(微課+課件+教案+練習題)資料匯總
初中化學九年級全冊微課+課件教案匯總試卷下載
初中道德與法治微課精講+課件教案試卷匯總下載
初中生物(微課+課件+教案+練習試卷)資料匯總
初中歷史、地理微課精講+預習課件教案資料匯總
初中生物7-8年級微講課+課件教案試卷匯總下載
初中物理全冊微課精講+課件教案試卷知識點匯總
初中全科資料匯總(含教材、微課、知識點、試卷)
圖文來自網絡，版權歸原作者，如有不妥，告知即刪
點擊閱讀原文下載全冊PPT課件動畫教案習題整套資料