文 ｜親子心理師徐婧英
近期的《天天向上》聚焦了兩個明星家庭育兒。一個是演員黃覺一家，一個是陳龍一家，因為陳龍一直在劇組，妻子章齡之帶兩娃出鏡。
總體來說，黃覺一家較注重素質教育，表示疫情之下，學校停課，這段時間孩子應該多玩玩，不要管學習：「一家人相依為命的相處體驗很難得，沒必要管學習，成績不重要。」
章齡之則比較關注孩子的學業，每天陪孩子上網課、輔導作業等。不只如此，與大多數家長不同的是，章齡之還會備課，有系統的教案，注重與孩子互動。相比很多家長拿起課本亂教，她的輔導更有系統性，更有章法，也可見章齡之的思考和堅持。
不想評論兩個家庭孰對孰錯，事實上，教育孩子到底該圈養還是散養，一直是爭論不休的話題。見微知著，雖然只是短短一期節目，完全可見兩個家庭教育的不同，兩對父母的迥異。
爸爸和媽媽一條心，不要一個「唱紅臉」、一個「唱白臉」
黃覺的女兒在家練芭蕾基本功，媽媽麥子在旁協助，但很明顯，小姑娘有些偷懶，不想練，下叉分腿很疼，女兒練著練著哭了起來，邊哭邊找爸爸黃覺，說「媽媽欺負我」。
對於女兒的哭訴，黃覺選擇了「路見不平繞道而行」，從客廳起身離去，並不回應 ，只留下媽媽和女兒，哥哥也裝作聽不見繼續彈琴，看得出來這是一家人的默契。
事後，黃覺解釋說，在媽媽教育孩子時，他不能唱紅臉。事實也證明，找不到「援助」的女兒慢慢情緒就恢復了平靜繼續跳舞，實在說，這樣默契的教育方式太棒了。
好多中國家庭信奉教育孩子，一個要「唱白臉，一個唱紅臉」——
「唱白臉」的，負責在孩子面前保持權威，讓孩子害怕；
「唱紅臉"的，負責安撫孩子，開導孩子。
紅白臉輪番上陣，目的只有一個：讓孩子不吵不鬧，乖乖聽大人話。
這種「紅白臉」式教育看似有效，實際上，問題不小：
不利於孩子安全感的建立假設，黃覺女兒向爸爸求救，黃覺馬上過來安撫，「寶貝，你媽媽也是為你好，別哭了，來，再堅持一下」，這樣說，女兒可能會覺得爸爸很好、很溫暖，會聽從爸爸的建議，繼續練習。
但是，只能說，這是暫時的，下次遇到同樣的情況，她還可能繼續偷懶，或者哪怕不偷懶，她的努力只是因為「媽媽已經那樣狠了，那樣逼自己，如果不聽爸爸的，就沒人同情自己」，迫不得已，只好堅持。
這種被迫的努力，來自於父母有條件的愛，會削弱孩子的安全感，破壞孩子的自信，使孩子把自己的價值依附於父母和他人的評價和判斷，不利於孩子健康人格的確立。
不利於孩子確認並遵守規則如果，父母雙方一個「唱紅臉」，一個「唱白臉」，孩子會過度在意父母的態度和評價，而忽視本應十分在意的規則，不利於確認和遵守規則。
比如，有的孩子不好好吃飯，爸爸大罵，非常嚴厲，媽媽連忙「安慰」哭哭啼啼的孩子：
「別哭了，你好好吃飯，爸爸就高興了，就不罵你了......」
孩子會把吃飯的行為與獲取爸爸的笑臉聯繫起來，簡單地說，「吃飯是為了讓爸爸高興」，這顯然是不對的。孩子沒有真正明白，好好吃飯是對自己的身體健康負責，是為了更好地成長，忽視了這個原則，過度在意爸爸的臉色，有一天，父母不在身邊，孩子會不好好吃飯，甚至不善待自己，因為無須對父母負責了。
女兒不想練芭蕾，哭著向爸爸黃覺求救，爸爸黃覺管住嘴，不唱「紅臉」，堅決和媽媽站在一起，不當女兒的靠山，為的是讓女兒明白，要面對現實，芭蕾不是想不練就不練的。
夫妻同心，在媽媽的耐心勸說下，女兒的情緒也漸漸平復下來，積極面對要練習的現實，很好地完成動作，順利下課。
父母要多「補臺」、少「拆臺」
陳龍在劇組拍戲兩個多月了，一直是妻子章齡之一個在家帶孩子，一個人帶倆娃，還要陪上網課、輔導作業，可想而知，有多累、多煩。
陳龍與家人視頻聊天時，雖然也比較關心體貼章齡之，但是，他問孩子的卻是：「媽媽今天是不是很兇？」
言外之意，媽媽很嚴厲，對孩子很不耐煩。別小看這一句問話，會給孩子造成這樣的印象：
媽媽不該兇，媽媽錯了媽媽太兇了，連爸爸都看出來「拆臺式」的教育，只會造成這樣的結果：
孩子不會去想媽媽為什麼兇，是不是自己表現不好，惹媽媽生氣了，不會反省自己的行為，只會按爸爸的引導，怪媽媽兇、媽媽態度不好，這樣當然不利於媽媽之後對孩子的教育。
家庭教育中，如果父母一方無法參與其中，一定要當著孩子的面，多肯定、多認可其中一方為家庭、為孩子的付出，讓孩子知道辛苦和不易。
這種「補臺式」的教育，會引導孩子多配合家長，多做力所能及的事，更為自己負責，這樣，既讓付出的一方感到欣慰，又有利於孩子的成長。
好在，節目播出後，陳龍馬上意識之前對妻子的不理解，特意寫微博回復妻子，很是溫暖：
「如果不是節目記錄下來我是永遠不會看到這一幕的！我理解你所有對我發洩的情緒，你每天承受了太多太多！家長在學著做老師，孩子在適應家長突然變成的那個不太熟練的老師！我相信有太多太多家庭和我們一樣每天在平衡著這些，真的太難了！」
家庭教育中，父母雙方要結成統一戰線，不唱「紅白臉」，多「補臺」少「拆臺」，有分歧也別當著孩子面，擰成一股繩，才能給孩子最好的教育。
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