「優美的下課鈴聲響了，我像灌了一大桶咖啡一樣，全身的每個細胞都活躍起來了。可是老師的耳朵像塞上了耳塞一樣什麼也沒有聽到……老師快講完吧！」
6月10日，一篇吐槽老師拖堂的小學生作文在我市中小學教師朋友圈熱傳，寫下這篇作文的是南坪實驗小學四年級1班的張晟遠同學，他生動形象的「吐槽」，把不少人看樂了，更引起了老師們的反思，來看看有沒有戳中你的心聲。
老師的耳朵像塞上了耳塞
「提到拖堂，我們的心瞬間就跌到了深谷裡，為什麼會這樣呢？因為我們討厭拖堂！」作文一開頭，張晟遠便開門見山表達了自己的觀點。
然後，他在作文中將老師拖堂的故事娓娓道來：「今天上午第三節課快下課時，教室裡安安靜靜，只有老師在講話，老師的嘴像機關槍一樣不停地吐出字來。我像一攤爛泥一樣無精打採地趴在桌子上，腳不停動著，時不時地瞧瞧門口，看看下節課的老師來了沒有。」
「小郭已經快坐不住了，手撐在桌子上，等下課鈴一響就一個箭步衝到操場上。別以為成績好的小程和小李很聽話，其實他們已經在準備玩過家家的材料了。希望老師別拖堂。」
「『叮叮』優美的下課鈴聲響了，我像灌了一大桶咖啡一樣，全身的每個細胞都活躍起來了。可是老師的耳朵像塞上了耳塞一樣什麼也沒有聽到，仍然像機關槍一樣射出字來……老師快講完吧！」
下課鈴響了一會兒後，我們快坐不住了，可是老師仍然沒聽見，操場上的歡聲笑語飄進了教室……老師不要再講了！我們受不了了！
「終於，老師講完了，我迫不及待地離開了座位，誰知剛走出教室一步，上課鈴就響了。」最後，張晟遠發出感嘆：「拖堂真要命！」
家長學生齊點讚
老師發朋友圈自省
這是端午節假期，張晟遠完成的語文家庭作業。10日，當他交上這篇作文，很快就在年級傳開了，其聲情並茂的「吐槽」在師生中引起了熱烈討論。
「文章寫出了真情實感，非常生動、形象、具體。」儘管是一篇「批評」老師的文章，語文陳老師認為，文章寫得非常好，自己受到了深深的觸動，讀完後不自覺地反思。
陳老師將此拍照發到朋友圈，老師們紛紛被張晟遠的誠實、率真打動，就此展開了討論。不少老師將它分享到了自己的朋友圈自省，並呼籲道：「別拖堂了，因為沒有人聽。」
這篇作文不但引起了老師們的廣泛關注，不少家長、學生也紛紛為此點讚。當天的語文課上，陳老師將這篇作文作為範文念給了班裡的孩子們，學生們也紛紛稱讚這篇作文寫得好，寫出了他們的心聲。
想讓老師們看看
拖堂時學生狀況
張晟遠為什麼要專門寫篇作文來吐槽老師呢？11日下午，在學校教室裡，張晟遠講述了自己寫這篇作文的由來。
「快要期末考試了，這段時間老師經常拖堂，」張晟遠一臉無奈地說，上周四上午，第二節課後15分鐘的休息時間被老師拖堂佔用了，沒想到第三節課下課數學老師又拖堂了，「正好語文作業布置了一篇作文，我很想讓老師們看一看，拖堂時同學們是什麼樣子。」
「玩卡牌的、看課外書的，老師還在講，但很多同學都在做小動作了。」坐在第四排的張晟遠將同學們的一舉一動都看在眼裡，他說，班裡41名同學，至少有三分之二的同學早就坐不住了。
放假當天，他便一氣呵成完成了這篇作文，父母沒有指導，他自己也沒做修改，「老師拖堂時，很多同學好像被蒸發了水分，只剩下軀體在教室裡，比較好寫。」
網友評論：
網友誇讚這位同學文筆好
大家也想起了自己的經歷
延伸閱讀：
小學生還有哪些」神吐槽」，公交車、粗心父母都是寫作對象
其實除了這位小學生，這些孩子的吐槽也十分有趣。
小學生「抱怨公交太擠」：我們就像一張張便利貼
2018年，四川瀘州有個小學生因為一篇「抱怨公交太擠」的作文，火遍了好多人的朋友圈。
小朋友的這篇作文名字叫《奇特景觀之「坐公交」》裡面講述了自己每天上下學，擠公交的心酸路程。各種欲抑先揚、烘託渲染、形容詞、比喻、排比手法都信手拈來，文章開頭，先用幾個形容詞睡眼惺忪、一身疲憊，烘託自己坐公交車的不易。
第二段，採用了欲抑先揚的手法，先把「嶄新的新能源車，代表綠色環保」誇一遍，再開始細數公交車的「罪孽」。
從第三段開始，條理清晰地說出了自己的幾點煩惱，開啟了神「吐槽」模式
「明明是一艘公交車，卻當成航空母艦來載客」，使用了對比手法，突出了公交車載客之多……
然後最爆笑的一句來了：「我們幼小的身軀，就像一張張便利貼，一會兒貼在牆上，一會貼在窗戶上……一不小心就會被擠成變形金剛」
爸媽擼完串忘接我，我還是親兒子嗎？
成都龍江路小學的詹夏瑞同學，也曾寫過這麼一篇爆笑作文：一家人旅遊時停車吃烤串，爸媽吃完就走完全忘了他！他當即嚇哭，烤串老闆幫忙聯繫爸媽後，他媽媽才發現兒子根本沒有上車，於是開著車一路狂奔。
詹夏瑞在作文中寫道：「他們接到我時，我憤憤地質問道，我還是不是你們的親生兒子，連我沒有上車你們都沒有察覺。爸媽連聲道歉…………這就是粗心的一家，不管我怎麼丟三落四，看來都是有原因的。」
老師給出評語：「是的，拜讀完你的這篇『大作』，我終於恍然大悟，那麼糊塗的你，從何而來。」
來源：綜合重慶晨報、網友評論、瀟湘晨報、華西都市報
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