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最近，重慶豐都消防接到一位小學生的報警電話，投訴老師拖堂。引起社會關注和廣泛討論，有網友評論：這屆小學生很優秀，做了小時候我不敢做的事。老師拖堂的問題到底哪個部門可以管管呢？老師真不應該拖堂……
雖然不贊同打119報警投訴老師拖堂，畢竟是佔用了公共資源。但是同樣作為老師，非常能理解孩子們的心情。寶貴的課間10分鐘，上個廁所，喝喝水，還沒和同學聊兩句就又上課了，如果碰到老師拖堂，可能連上廁所的時間都沒有。
究竟老師能不能拖堂？老師拖堂是否侵害了學生們的利益？遇到老師拖堂孩子們將如何解決？作為教育者，該如何避免拖堂這個行為呢？我們一起來探討一下。
1、 老師拖堂是教學水平不過關
常見的老師拖堂原因都是因為沒有把握好一堂課的時間與節奏，計劃講的知識點沒有講完，而導致需要延長課堂時間。我們說一名優秀的教室，在上課前，認真備好課研好課磨好課，把該講的內容分配給45分鐘，有效地把握好講課的節奏，做到和下課鈴聲完美契合。學生們能把45分鐘的內容記住一半就已經很不錯了，再延長時間，老師疲憊，孩子們也學得辛苦，得不償失。
尤其是拖堂的行為，給下一堂課也帶來了不好的影響。孩子們得不到休息，往往這堂課才結束，又要馬上準備下一堂課的內容。而下一堂課的老師來講課，就會發現學生們怨氣十足，注意力很難集中，間接地又影響老師的同事關係。拖堂的弊端這麼多，為什麼還有老師拖堂呢？主要還是老師的教學水平不過關，還需要有待提高。
2、 學生遇到老師拖堂怎麼辦
看得出來，事件中的小學生給119打電話投訴老師拖堂，簡直有點「氣急敗壞」了。那麼這位老師應該不是第一次拖堂，喜歡拖堂的老師，沒有反思過教學實踐中的問題，往往以拖堂行為代表了老師是很關心學生們的學習，甚至不惜犧牲休息時間，為同學們講課。這種陳舊的教育觀點需要改進了，學生是學習的主體，老師從主體出發，應該充分考試學生們在不同年級階段對知識的消化能力。
那麼作為小學生，遇到老師拖堂該怎麼辦呢？首先，我們應該給學生平等對話的權利，鼓勵學生給老師提教學意見。老師應該樹立其威信，而不是讓學生見了老師就像老鼠見了貓一樣，害怕，不敢表達訴求。其次，學校也應該給學生創造敢於表達的渠道，比如校長信箱，讓學生有問題能夠迅速反映給老師的領導，尋求解決問題的辦法。而不是讓我們的孩子被逼無奈，有問題找不到地方解決，錯誤地使用公共救援資源去投訴反映。最後，我們的老師，絕對不能高高在上，應該放下身段，傾聽孩子們的心聲，反思在教學實踐中出現的問題，不斷精進教學水平。
3、 老師如何避免拖堂行為
作為老師，該如何避免拖堂的行為？很簡單，只需要在下課鈴聲響起的那一刻，閉上嘴巴，好好的和同學們說一個再見，對於沒有講完的知識點，和學生們約定好，下一節課我們繼續講，讓孩子們快樂地享受一下寶貴的課間10分鐘吧。
作為小學老師，更應該合理分配好教學實踐，讓自己的課堂豐富起來。梳理好知識點，向有經驗的老師學習，不斷提高課堂教學水平。讓學生愛上你的課，期待你的課，才是一名優秀老師應該學習和準備的。關於老師拖堂的現象，大家都有什麼想說的，歡迎留言評論。
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