教師資格考試面試 六年級下冊 第15課 真理誕生於一百個問號之後

2020-08-28 學記

教學目標：

（1）能聯繫上下文理解「真理誕生於一百個問號之後」的含義，並說出自己受到的啟發。

（2）能概括文中列舉的三個事例，體會課文是怎樣用事例來說明觀點的；能了解每一個事例的表達順序。

教學建議：

可以先從題目入手，在質疑、解疑中初步理解作者所表達的觀點。在此基礎上，教師可以先引導學生學習第一個事例，再讓學生自主閱讀其他事例。對於自學能力較強的學生，可以將三個事例進行比較閱讀，在比較中發現規律。無論採用哪種學習方法，都需要引導學生在閱讀中體會事例選擇與觀點印證的關係，領悟課文寫法，感悟「真理誕生於百個問號之後」的深刻含義，並能結合自身經驗，談出啟示，進行仿寫表達。

規定問題：

（1）你如何看待「所有的教育都需要源自愛」這句話？

（2）班主任批評了一位學生，這位學生在你的課堂上哭，作為任課老師你怎麼辦？

面試視頻：


六年級下冊 第15課 真理誕生於一百個問號之後


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    （三）理解三個關於科學發現的故事，能從具體事例中正確理解「真理誕生於一百個問號之後」的含義。（四）能仿照課文的寫法寫一段話，用具體的事實說明一個觀點。結構梳理第1自然段：開門見山，提出觀點。明確指出「真理誕生於一百個問號之後」本身就是「真理」。第2自然段：概括地指出千百年來在科學領域有所建樹的人是怎樣發現真理的。
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