閱讀能力 - 是改變人命運的一種能力 | 知識改變命運

書籍是人類進步的階梯。 -- 高爾基

&34;應試教育給學生帶來閱讀能力缺失

老師在上課時，給學生帶來的是知識點，學生只需要被動吸收消化知識點，把閱讀、理解、思考……這些必須掌握的能力丟到了一邊。

這樣教育培養出來的學生，雖然不能說高分低能，但能力有欠缺是一定的，這其中閱讀能力欠缺是最為嚴重的。

本來應該是學生自己通過閱讀，經過獨立思考後，理解掌握知識，現在變成了老師們去思考理解，然後，再教給學生。也不知道，這樣學習的學生有沒有一種&34;的感覺。

閱讀是學生需要掌握的必備技能，也是學習知識的基礎技能。對於參加高考、中考的學生來講，語文或者英語考試中，閱讀理解這個類型的題，就是分數產生&34;的原因之一。在複習階段，需要花費大量時間去學習閱讀理解的答題技巧。本末倒置而不自知。提升學生閱讀能力才是根本解決之道。

古人的閱讀方法，現代人可以借鑑。挑選出適合自己的閱讀方法，有助於提升學習效率。古人通過學習實踐，積累了豐富的讀書學習經驗。

今天就跟大家分享幾個古人讀書的方法，希望對大家有所啟示。

經典讀書法

1、陶淵明：五柳先生「不求甚解」讀書法

晉代陶淵明在《五柳先生傳》中，描述五柳先生讀書：

好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食。

意思是：喜歡讀書，也不探究字詞詳細解釋，只要領會文中意思，就高興得忘了吃飯。

陶淵明告訴我們：讀書抓要點，獨立思考，領會中心思想。在知識、信息爆炸的今天，面對浩如煙海文章、書籍，如此方法閱讀，尤為適合。

有人會說，這樣的讀書就是&34;，而我想要說的是，難道你只用這一個方法閱讀嗎？那你把閱讀想得未免也太簡單了。

2、蘇軾：&34;讀書法

宋朝的蘇軾，再加上蘇洵、蘇轍，一家子&34;。他在《又答王庠書》中，給侄女婿王庠介紹了自己的學習方法。信中說：

但卑意欲少年為學者，每一書皆作數過盡之。書富如入海，百貨皆有，人之精力，不能兼收盡取，但得其所欲求者爾。故願學者每次作一意求之。

大概意思是說，年輕人學習，一本書要多讀幾遍。

很明顯，蘇軾讀書，也是使用了陶淵明讀書這樣的方法，而且講得方法更詳細，讀書要有目的，又告誡年輕人：讀書，不能好高騖遠，&34;，

蘇軾與陶淵明在說到讀書的方法時，都講到了&34;，&34;的&34;。把兩人的讀書法結合起來，就是：要帶著目的去讀書學習，不要在意看不懂，如果看一遍沒學會，那就多讀幾遍。

3、鄭板橋：&34;讀書法

清代書畫家鄭板橋在《板橋自序》中寫道：

讀書求精不求多，非不多也。唯精乃能運多，徒多徒爛耳。

讀書貴精不貴多，讀得再多的書，沒有領會到&34;，那也是白白浪費時間罷了。這就是鄭板橋想要告訴我們的讀書學習方法。

經典讀書法總結

陶淵明：&34;。

蘇軾：&34;，&34;。

鄭板橋：&34;。

總結經典的讀書學習方法：讀每一本書，都要帶著單一目的去讀，多讀幾遍，這樣就讀懂了。

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另類讀書法

1、&34;讀書法

歐陽修：&34;讀書法

這種方法適合記憶力超強，又要有毅力的人，嗯，算術還要超好。

歸納起來就是，發揚螞蟻啃骨頭的精神，把書按字數按天數平均分配，然後背下來，背不下來，誓不罷休。這就是歐陽修的&34;讀書法，歐陽修應該算是&34;的先驅者了。

立身以力學為先，學以讀書為本。今取孝經論孟六經，以字計之：孝經一千九百三字，論語萬有一千七百五字，孟子三萬四千六百八十五字，周易二萬四千一百七字，尚書二萬五千七百字，詩三萬九千二百三十四字，禮記九萬九千一十字，周禮四萬五千八百六字，春秋左傳一十九萬六千八百四十五字。止以中才為準，若日誦三百字，不過四年半可畢。或稍鈍，減中人之半，亦九年可畢。其餘觸類而長之。雖縷秩浩繁，第能加日積之功，何所不至。諺曰，積絲成縷，積寸成尺，寸尺不已，遂成丈匹。此言雖小，可以喻大。爾輩勉之。

這段是對歐陽修讀書方法的描述，出自元無名氏所編《居家必用事類全集 · 歐陽文忠公讀書法》。先不說歐陽修讀書法的真實性，單單是把這幾本書的字數數下來，也需要超強耐心，還要加減乘除的算一遍，每天都要執行。無論是誰使用這種讀書法，具有的毅力、記憶力、計算能力以及執行力，都不是一般人能夠做到的。

2、比較&34;的讀書法

①張溥： &34;讀書法

明朝張溥的&34;讀書法：抄一遍、讀一遍，然後燒一遍，如此反覆六、七次，抄書抄得右手執筆處長了繭子，而且手上生了凍瘡。張溥成名後，給自己的書齋起名曰&34;。

雖然不清楚在明朝紙的價格，但要做到讀一本書，焚燒六、七次，估計也是相當有錢才行。

《明史·列傳·卷一百七十六》中記載：

溥幼嗜學。所讀書必手鈔，鈔已朗誦一過，即焚之，又鈔，如是者六七始已。右手握管處，指掌成繭。冬日手皸，日沃湯數次。後名讀書之齋曰&34;。

②楊大眼：聽書法

大眼雖不學，恆遣人讀書而坐聽之，悉皆記識。令作露布，皆口授之， 而竟不多識字也。

出自《北史·列傳·卷二十五》。

現在流行聽書閱讀，各種聽書app、聽書網站不一而足，而這個南北朝時期的楊大眼，愛兵如子的將軍，應該是最早的聽書學習受益者，聽書學習的&34;了。依靠聽書，從一個沒人待見的庶生子，最終做到了光祿大夫、平東將軍，而且還有封邑。這也是比較勵志的故事了。

聽，是學習語言的重要手段。

學習語言，聽說讀寫，如果不能做到流利地聽、說，那不算是熟練掌握一門語言。出國曾經遇到過外國文盲，不識字，但是聽、說流利，一下就把我驚到了，我能讀會寫居然還不如文盲說話流利，由此可見學習當中聽的重要性。

另類讀書法總結

另類讀書學習方法，對我們來說借鑑意義更大些。但是，對天賦異稟的你來說，也許就是最適合你的學習方法。

學而時習之，不亦說乎？

古人需要學習，現代人更需要學習。學習可以提高自身修養，學習還能改變命運。作為學生，就更應該認識到閱讀能力的重要性，把缺失的能力補回來。