「可憐天下父母心」，孩子都是父母的掌中寶，可是，如何進行正確的家庭教育並不是一件易事。經過調查本班學生家長的家庭教育情況，總結歸納出家長們存在以下四個方面的困惑：
第一，隨著孩子年齡增長，思想也變得複雜，由於家長們不懂得手語，無法實現與孩子的良好溝通，即使有時自己有空靜下心來與孩子進行書面交流，但孩子似乎沒有什麼耐心，或者根本就不向家長敞開心扉，久而久之，家長與孩子的距離似乎越來越遠。
第二，多數男孩比較調皮，特別貪玩，周末父母去上班，雖多次囑咐孩子要在家裡看書，但都沒什麼效果，就這樣家長們也感覺有些束手無策，不知道到底應該如何來教育引導孩子珍惜學習機會，努力學習。
第三，家裡負擔比較重，家長們每天忙著幹活或打工，再加上語言不通，心想只能靠學校老師多幫忙進行教育，自己也是真的沒有辦法。
第四，孩子在家裡比較聽話，但由於孩子本身有缺陷，家長就想多付出一些愛，但這種愛一般只是局限於生活上的關心和照顧，而由於種種原因，並不能深入孩子們的內心世界。
針對以上的問題，我也進行了深入思考。大多數的聾孩子住宿在學校，大部分的時間與老師和同學在一起，這更使得學生對獲得家長關心的渴望，即家庭教育及其重要，家長應當要配合學校做好孩子的教育工作。
作為父母應該懂得孩子的語言，要是真正關心孩子，就應該要想辦法走進孩子的心靈世界，實現與孩子心靈上的共鳴。即使真的不懂手語，也應該要抽一定的時間花費在孩子身上，當然有的家長因為生活所迫要忙於生計，但也希望能夠思考一下家庭教育的問題。
對此，我提出了以下幾點建議：
第一，父母要調整好心態。心態在很大程度上決定成敗，積極的心態是一個人的成功、健康和快樂的保證。我們的孩子已經有殘疾，這是事實，而他更需要家長們以賞識的眼光鼓勵孩子追求進步，告訴他：「你能行」，不斷地進行心理暗示，引領孩子向好的方向努力和發展。千萬不能暗示孩子：「你已經有殘疾了，努力學習也是沒多大用」，這樣只會起到很大的負面效應。因此，家長要理性地接受孩子耳聾的事實，保持樂觀精神，以平常心看待孩子的成長。
第二，父母要抽時間陪孩子。我們鼓勵家長學習手語，學習的途徑有：參加學校開設的手語培訓班，不僅可以學習手語，還可以促進家長間的交流；與孩子之間制定家庭作業，要求孩子每天教自己幾個手語；自備《中國手語》書籍進行自學。如果實在學不了手語，也可以經常性地與孩子進行書面溝通，了解孩子在學校裡的學習、生活、與同學相處情況和內心想法等，幫助孩子分析一些困惑，講道理教育引導孩子健康成長。
第三，父母可從側面了解孩子。孩子大部分時間在學校，父母要加強與老師間的聯繫，實時掌握孩子在校情況，配合老師共同教育孩子。也可以通過建立「家校聯繫簿」，及時記錄孩子在校表現情況、學習情況和心理動態，了解孩子近期渴望及需要父母所做的配合等，這樣及時反饋，配合做好相關工作。