興寧小學少先隊開展了豐富多彩的活動
位於洛寧縣興寧西路上的興寧小學（原洛寧縣回族鎮王東小學，以下簡稱興寧小學）創辦於1903年，是一所文化積澱深厚的百年名校。這所經歷百年風雨的學校，近年來將創建特色和提升品質作為奮鬥目標，力求將少先隊工作、家校合作、社團課程等特色項目做細、做精、做大、做實，形成特色效應。
興寧小學紮根教育實踐，堅持內涵發展，以「尊重學生個性，關注學生成長，成就學生未來」理念為引領，在教育教學管理上穩步向前，在推進素質教育的過程中成績斐然，學校曾榮獲「全國新教育實驗優秀實驗學校」「全國紅領巾小記者輔導計劃示範基地」「洛陽市規範化學校」「洛陽市特色學校」「洛陽市紅領巾示範學校」「洛寧縣課程改革特色學校」「洛寧縣義務教育星級創建工作先進單位」等榮譽稱號。□東方今報·猛獁新聞記者
郭帥 陳琳/文 張歡歡/圖
推行新教育，打造完美教室、書香校園和陽光課程
走進興寧小學的校園，首先映入眼帘的是地面上的中國地圖。「全體師生每天從這裡經過，久而久之中國地圖的輪廓會印入學生腦中，熱愛祖國的情感也在潛移默化中滲透到每一位師生的心中。」興寧小學的校長李志朋告訴記者，地面文化還有發源於洛寧的洛書圖案，同時，校標、校園文化牆、信息宣傳欄、樓層文化，甚至學校的一草一木都傳遞著以「禮」為主題的校園文化，充滿濃鬱文化氣息的校園正逐漸成為興寧小學一張亮麗的名片。
除了校園的整體文化，興寧小學還著力打造各具特色的班級文化，力求創造一個個完美的教室，從班級名稱、班級標識、班級環境等方面打造溫馨和諧、充滿活力的教室文化，使每個教室都展示出不同的個性。
完美教室的硬體設施打造完畢後，進一步豐富文化內涵，每個班級營造濃濃的讀書氛圍，打造書香班級。如在每個教室後面製作圖書架，開展讀書漂流活動，開闢圖書市場，舉辦我愛講故事、小小演講家、小記者說大事、好書推介會、親子共讀等活動，創辦班級小報，自創讀書報告單，使學生在校學習的一天也是與書為伴的一天。如今，晨誦、午讀、暮省等讀書活動已經成為興寧小學師生的生活方式。
注重學生精神成長的同時，學校十分重視學生的身體健康。學校將國學經典《三字經》《弟子規》，以及自編的《洛寧歷史文化名勝三字歌》和中國傳統武術有機融合，打造出富有特色的陽光體育大課間課程。學校「風雲」足球隊，多次參加「市長杯」和「縣長杯」比賽，曾獲「市長杯」足球賽小學男子組一等獎。
因為活動開展效果明顯，校長李志朋作為洛寧縣新教育實驗學校校長代表，在河南省民進河南省委 「同心助教」洛寧新教育開放周活動中作新教育敘事發言，受到各界的肯定。
社團活動，發揮教師特長、張揚學生個性
「我們一直認為，給教師和學生多大的舞臺，他們就可以演繹多大的精彩，給教師和學生多大的空間，他們就可以創造多大的輝煌。」李志朋說，有了這樣的認識和理解，興寧小學一直把打造特色社團作為一項重要工作來做。
目前，興寧小學確立了校級、年級、班級三級特色社團。校級社團開設了足球、剪紙、美術；年級社團開設了書法、手工製作、詩文誦讀等；班級社團開設了猜謎語、成語接龍、下棋、兒歌等。校級社團定期進行大型交流和展示活動，年級社團定期有作品或節目展示，班級社團以本班教室外牆壁為展示區，作品定期更換。
學校還利用六一兒童節、校園開放日、家校交流等節日或特殊日子開展社團活動展示社團作品，先後有276件作品在省市縣評比中獲獎，78人次在省市縣活動中獲獎。每年舉行的校園藝術節，特色社團活動的展示也年年大放異彩。如今，輪滑、創客、科技製作等社團已經成為興寧小學的特色課程，補充了學生日常學習以外的生活，拓寬學生視野，促進全面發展。
做好少先隊工作，提升學生綜合素質
興寧小學的少先隊開展了豐富多彩的活動，認真落實習近平總書記關於扣好人生第一粒扣子的要求，舉辦了「童心共築中國夢」「清明網上祭英烈」「爭做新時代好少年」「繪製抗擊疫情手抄報」「把災難當教材，與祖國共成長」等系列活動，做到紅色傳承進校園，傳統文化進校園。積極開展公益活動，走進濱河公園撿拾垃圾，走進果園幫助果農除草澆水，走上大街小巷清洗街道，走進交通要道協助交警執勤，做到人人爭做富有公益情懷的好少年。
同時，學校還積極完善少先隊各級組織，學校建立大隊，班級建立中隊，小組建立小隊。學校建有少先隊活動室、新時代好少年專欄、紅領巾廣播站，成立紅領巾監督崗，成立了軍樂隊，鼓勵少先隊員參加各種社團。校長李志朋、大隊輔導員李麗霞、學生張雨菲參加了市縣級少先隊代表大會。
「以體驗教育為基本途徑，加強少年兒童思想道德建設，培養他們的創新精神和實踐能力，努力提升學生的綜合素質，這是我們少先隊工作一直堅持的原則」。李志朋說，接下來，學校會進一步加強少先隊自身建設，開展豐富多彩的活動，全面提升學生的綜合素質，為培養建設小康社會的合格人才做好全面準備。
開設家校課堂、家長課堂，形成教育合力
興寧小學地處洛寧縣城鄉接合部，同時也是交通和經濟中心，學生中進城務工人員和商戶子女佔了70%以上，還有不少留守兒童。為了提升教育效果，興寧小學一直在家校合作方面努力探索，開創出「家長媽媽進課堂」特色課程內容，成功把家校合作這塊「頑玉」雕琢成為美玉。
「閉上眼睛想一想，從你牙牙學語到蹣跚學步，再到今天的陽光少年，都是誰的辛苦勞作？」9月，新教育種子班五二班杜佳佳同學的姐姐準時走進課堂，用真實的講解引發了學生情感共鳴，感恩教育在這次家校課堂中取得了很好的效果，隨後又有不少家長走進課堂，帶來《優秀生所具備的品質》等不同主題的講座。
同時，興寧小學還多次邀請教育專家對家長進行培訓，向家長傳授科學的教子方法，提升家長的素質，使家長能夠配合學校更好地教育孩子。漸漸地，家校共育的種子在興寧小學順利生根、發芽、開花、結果，借鑑家長進講堂的經驗，校園開放周、書香家庭評選、家庭教育報告會、親子共讀等家校共育活動相繼開展。「家校共育工作是架設學校和家庭協同教育的橋梁，以求實現教育的最優化，關注孩子的成長細節，關注孩子的全面發展，形成教育合力。」李志朋說。
興寧小學在教育教學管理上穩步向前，在推進素質教育的過程中成績斐然