一、愛黨愛國愛人民。了解黨史國情，珍視國家榮譽，崇敬英雄模範。熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨。尊敬國旗、國徽。升降國旗脫帽、肅立，行注目禮，少先隊員行隊禮。會唱國歌，聲音洪亮。傳承中華優秀傳統文化，理解民族傳統節日的含義。
二、勤奮學習。學習態度端正，有適合的學習方法，專心聽講，學會獨立思考，樂於科學探索。有良好的閱讀習慣，在文藝、體育、科技等方面培養自己的興趣、愛好。
三、健康身心。培養運動興趣，養成鍛鍊習慣。按時作息，合理飲食，講究衛生。讀、寫、坐、立、行姿勢正確。樂觀向上，了解自我，有學習、生活目標。善於和他人溝通合作，遇到困難和挫折積極面對。
四、勤儉自立。熱愛勞動，珍惜勞動成果，生活不攀比。自己事情自己做，學會管理個人生活，掌握基本的勞動、生活技能。
五、珍愛生命。熱愛生活，懂得生命的寶貴。掌握基本的自護自救方法。未經父母或監護人同意，不在外邊留宿。不接受陌生人贈予的物品。拒絕菸酒，遠離毒品。
六、遵紀守法。遵守校規校紀，了解個人成長、社會生活必需的法律法規，依法規範自身行為。明辨是非，有正義感，學會運用法律方式維護自己的權益。
七、孝敬父母。體諒父母辛勞，關心父母健康，積極承擔力所能及的家務勞動。聽從父母的教導，主動與父母交流，禮貌回答問話。外出和回到家時主動與家人打招呼。
八、尊敬老師。見到老師行禮，主動問好。回答老師問題要起立，進入辦公室要經過老師同意。接受老師的幫助和教育，正確對待老師的批評和建議，知錯就改。
九、團結同學。熱愛集體，關愛同學。同學之間相互尊重，互相幫助。善於發現、樂於學習同伴的長處和優點，分享彼此的成長進步。發生矛盾時多做自我批評。
十、誠實守信。真誠待人，信守諾言。不說謊，不作弊。答應別人的事努力做好，借別人的東西按期歸還，拾到他人的財物及時交還。
十一、舉止有禮。衣著得體，行為端莊。自覺使用禮貌用語及體態語。尊重他人隱私，不妨礙他人的工作、學習和休息。尊重不同民族風俗習慣。尊重世界各地文化差異，在國際交往中真誠友好，大方自信。
十二、遵守規則。認識並遵守交通標誌、標線和信號燈。乘坐公交車、地鐵及購物時自覺排隊，主動給老幼病殘孕人士讓座，公共場所靠右行走。觀看演出或比賽時，遵守場館要求。在圖書館閱覽或博物館參觀時保持安靜。
十三、愛護環境。熱愛大自然，保護動植物。出行儘量選擇步行、騎車和公共運輸工具。節約資源，水龍頭隨手關緊，不用燈時隨手熄滅，用餐不剩飯和菜。愛護公共財物，維護環境衛生，自覺進行垃圾分類。
十四、熱心公益。樂於奉獻，有社會責任感。關心和幫助有困難的人。主動進行實名志願者註冊，積極參加校內外公益活動和志願服務。
十五、文明上網。合理使用網絡，瀏覽健康內容。利用網絡資源提高學習與生活質量。以規範、文明語言發表網絡言論，傳播正能量。
各區教委、燕山教委：
為貫徹落實習近平總書記系列重要講話精神和教育部《關於印發<中小學生守則（2015年修訂）>的通知》（教基一﹝2015﹞5號）（以下簡稱《守則》）要求，我委研究制定了《北京市中小學生日常行為規範（2016年修訂）》（以下簡稱《規範》）。現印發給你們，請遵照執行並重點做好以下工作：
一、高度重視，充分認識學習落實《守則》和《規範》的重要意義
《守則》和《規範》是中小學開展行為規範教育的指導性文件，貫徹落實《守則》和《規範》是深化中小學社會主義核心價值觀教育，發展學生核心素養的重要舉措。各學校要進一步明確培養學生良好行為習慣的任務，深入開展行為規範教育，增強教育工作的責任感和使命感，引導學生「系好人生的第一粒扣子」。要通過多種形式組織幹部教師深入學習、提高認識，並通過家長會等形式向家長進行宣傳，讓家長周知，確保學校和家庭在學生行為規範教育目標、內容和要求上的一致，形成教育合力。
二、加強宣傳，使中小學生熟知《守則》和《規範》內容要求
各學校要在校園和教室顯著位置張貼《守則》和《規範》，利用校園電視臺、廣播站、校園網、學校微信公眾號等陣地開展宣傳引導，營造良好教育氛圍。要充分發揮課堂主渠道作用，特別是德育課程的教育作用，在中小學《道德與法治》、《思想政治》等課程中重點突出行為規範教育。要將《守則》和《規範》教育與校風、班風和學校文化建設相結合，通過主題班校會、國旗下講話等多種途徑開展宣傳教育，使每名中小學生記住並理解《守則》和《規範》的內容要求，增強學生的自律意識和以此約束自身行為的自覺性。
三、知行統一，增強中小學行為規範教育的實效性
中小學落實《規範》要突出重點，加強工作針對性，找準工作中存在的問題和薄弱環節，常抓不懈，狠抓落實。要注重踐行，充分利用博物館、紀念館、實踐活動基地等場所，不斷開闢和拓展行為規範教育活動的空間，結合公益勞動、社區服務、志願服務等形式，引導學生從小事做起，在實踐體驗和道德辨析中將《規範》內化於心，外化於行，養成遵守《規範》的自覺性，增強教育的實效性，進而促進良好班風和校風的形成。學校要把行為規範教育向所在社區公布，爭取家庭和社會的支持並接受社會各方面的監督。
四、樹立榜樣，發揮教育的示範引領作用
各學校可以通過「尋找身邊道德榜樣」「最美孝心少年」「曬一曬我的好習慣」「文明之星評選」等教育活動，在學生中樹立踐行《規範》的典型，引導學生發現榜樣、學習榜樣、爭做榜樣，努力做到心靈純潔、人格健全、品德高尚，讓遵守《規範》成為中小學生群體中的新風尚。教師要身體力行，率先垂範，要求學生做到的教師首先做到，以一言一行帶動和影響學生良好行為習慣的養成，努力成為學生成長發展的引路人。要爭取家長的積極支持和配合，開展傳承好家風活動，引導鼓勵家長為學生做示範，做表率。
五、機制保障，進一步加強中小學德育管理
學校要整體規劃，認真組織實施行為規範教育，將其納入年度工作計劃，通過日常管理促進學生良好行為習慣養成，形成長效機制。市教委將研製並下發《北京市中小學生養成教育三年行動計劃》，以《規範》為抓手，通過教育引導、輿論宣傳、文化薰陶、行為實踐、制度保障等系列舉措，加強學校養成教育工作。將學校行為規範教育效果作為中小學文明校園創建的重要指標，切實促進學校改進與發展，形成文明、和諧、向善、向上的校園風氣。將學生行為規範表現納入學生綜合素質評價，不斷提升中小學生國家意識、法治意識、道德意識、社會責任意識、生態文明意識，引導學生逐步養成良好行為習慣，促進學生健康成長和綜合素質提升。
2004年印發的《北京市中小學生守則》、《北京市小學生日常行為規範》和《北京市中學生日常行為規範》自本文件印發之日起廢止。