高中教師真的比初中小學老師更有職業成就感嗎？

隨著教師待遇工資的改善，現在越來越多的師範畢業生，包括一些非師範畢業生都願意來應聘，加入到教師隊伍當中。一方面，因為很多人的確喜歡傳到教師這個職業，還有一部分人喜歡和孩子打交道。教師的工作，畢竟人際交往的關係比較單純，只要教好書，育好人，基本上沒什麼大的問題就可以了，空餘時間可以讀讀書，陪陪孩子，有固定的周末和寒暑假。

你願意當初中小學高中哪個階段的老師呢？

很多人選擇了高中老師。

雖然有很多人吐槽高中老師非常的辛苦，這的確是事實。高中老師有早讀，有晚自習，也許還有周末，寒暑假的學習輔導任務。但是高中老師往往承擔著高考這樣一個出口的階段的教學任務。教學工作起來非常的有成就感，尤其當孩子考上了理想的大學之後，這種成就感是小學和初中階段老師體驗不到的。

其實高中老師有著自己單獨的一些補貼補助。如果是假期或者是周末，進行增加工作量的負擔都有相應的基本的一些合規的補助，這也增加了老師的收入，變相的增加了老師工作的積極性，早起的鳥兒有蟲吃，早起的高中老師，也有辛苦的回報。所以這也是很多人辛苦的同時，還喜歡著高中老師這樣一個崗位的原因。

最重要的是，高中階段的教育已經不屬於義務教育階段，而且高中生都非常的長大了，成熟了。只要跟他講道理，擺事實，都是能接受老師教育的，比較好管理學生。而相比之下，義務教育階段的孩子，因為青春期的叛逆，有的孩子學習基礎真的是比較差。而受《義務教育法》的保護，這些孩子又不能輟學失學，老師要承擔很大的壓力。不能批評，不能太嚴格，還要挽留住學生在校學習這樣一個客觀事實。

最重要的是，義務教育階段不允許有任何任何的收費，沒有像高中老師那樣能拿到很多的額外的津貼。

其次，義務教育老師，覺得沒有像高考那樣孩子考上大學給老師帶來內心的成就感和自豪感。小學，初中的知識相對來說比較簡單。因此，教學過程中不需要像高中知識那樣複雜的一種過度的智力思考，缺乏認知的深度和廣度，所以讓這些老師也往往感覺自己的工作太簡單，從而讓自己感覺自己的思維越來越幼稚化。

有一句話這樣說的，你是什麼階段的老師，最後你就成了什麼水平。

這句話一點都不假，小學老師長期帶小學，講話水平真的就適合小孩子那樣的情況，甚至語氣都變得幼稚化。相比之下，高中老師的思維能力，認知水平，工作的自豪感和熱情，自信心等等都是普遍高於義務教育階段老師。

人有時候講究物質待遇，有時候也需要精神追求，一份工作帶給自己帶來一種愉悅的體驗感，有時候勝過了一切的困難和磨難。

如果你想成為一名老師的話，你願意當高中階段的老師，還是願意當義務教育階段的老師呢？