作文精批精改062|一篇好的記敘文應該做到文題相符，語言生動具體

2020-08-21 小新寫作課

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  • 心有靈犀一點通——記敘文寫作
    初中階段，雖然學生接觸了三種常見文體（記敘文、說明文、議論文），但作為經常寫作的文體來講，還是記敘文的寫作。可以說記敘文是學生接觸最早，寫作最多，也是最不容易寫好寫精彩的一種文體。基於以上的認識，在教學過程中，有意識的培養學生的記敘文的寫作的能力，真正做到用我眼觀我見，用我心舒我懷，達到用文章與他人交流，與讀者產生共鳴，實現心有靈犀一點通。作文的指導，說起來容易，做起來還是有一定的難度。如何指導學生的作文，讓學生們的作文有大的長進和質的飛躍，是作為一名語文教師應該，也是必須要面對的課題。下面就我如何指導學生的作文的點滴，與大家分享。
  • 寫好一篇作文其實就那麼簡單
    它可能是一位好友，一段真情，一片風景，一個物件，或者是一句真誠的勸說，一次難得的機遇，一聲禮貌的道謝……而這一切錯失的背後，應該都有一段刻骨銘心的故事與非同尋常的意義。請將你的故事與感悟寫出來與大家分享。請以「曾經錯過的____」為題，寫一篇不少於600字的記敘文。
  • 【作文指導】記敘文常見的幾種結構模式
    這種形式的記敘文從小學寫到初中，又寫到高考考場。這種形式的記敘文內容很單純，不容易出彩，在高考考場很難得高分。要想寫出代表高三水平、符合高考作文評分標準「發展等級」要求的優秀的「線形結構的記敘文」必須至少做好以下三個方面的工作：符合記敘文文體特徵——善於描寫，有意識使用各種修辭手法——使語言生動有表現力，適當的環境描寫——渲染氣氛增加文學意蘊。
  • 初中語文,真正學會閱讀記敘文,切實有效提升記敘文寫作能力
    事實上，作文能力是讀出來，悟出來，借用來，而後才寫出來的。不管承不承認同學們記敘文寫作的能力，基本都是來自閱讀的。中考語文學科要求同學們在規定時間寫出一定質量的記敘文。這道題，每年都難倒一大批英雄好漢。作文的功夫在平時。
  • 老師這樣批改作文,家長再也不用擔心作文路上的「三座大山」了!
    文是寫出來的，更是改出來的，老話說得好：文章不厭百回改。只有字斟句酌地反覆修改，才能誕生讓人交口稱讚的佳作。有的同學說，我不要當作家，我的作文不需要修改；也有的同學說，我不是不想寫好作文，但寫完了，我不知道自己寫的是好是壞，需要有人指導。
  • 中考英語作文面面觀-記敘文
    記敘文是記人敘事的文章，它主要是用於說明事件的時間、背景、起因、過程及結果，即我們通常所說的五個「 W 」( what, who, when, where, why )和一個「 H 」( how )。記敘文的重點在於「述說」和「描寫」，因此一篇好的記敘文要敘述條理清楚，描寫生動形象。下面就談談英語記敘文的特點和寫好記敘文的基本要領。
  • 中考英語作文:記敘文寫作指導
    記敘文是記人敘事的文章，它主要是用於說明事件的時間、背景、起因、過程及結果，即我們通常所說的五個" W "（ what, who, when, where, why ）和一個" H "（ how ）。記敘文的重點在於"述說"和"描寫"，因此一篇好的記敘文要敘述條理清楚，描寫生動形象。
  • 中考作文|2020年湖北省荊州市中考作文題目(含評分要點)
    27.請從以下三個題目中任選一題，寫一篇不少於600字的作文。（1）請以「書包裡的小秘密」為題，寫一篇作文。（2）即將畢業，八年級的學弟學妹邀你去做一次演講，請以「書包裡還應該裝些什麼」為題，寫一篇演講詞。
  • 小學生記敘文寫作要點和注意事項
    小學生寫記敘文往往找不準方向，畢竟孩子經歷少，對於世界的感悟較淺，那麼記敘文寫作的要點是什麼？孩子寫記敘文要注意什麼呢？一、要學會講一個動人的完整的故事。記敘文的主要思想就是將人物或者事物融入到一個故事或者劇情中。這是一個氛圍，容易引起讀者的情景聯想。記敘文是用來講故事的。好的記敘文就如同一部好的電視劇、電影、話劇，故事情節跌宕起伏、情節精彩、懸念重重，才會引起別人的興趣。有了好的故事性，才有了記敘文的本質。學生寫記敘文要善於塑造故事情節。
  • 記敘文寫作的幾種結構模式
    所謂塊狀結構的記敘文就是指一篇記敘文可以分割成幾個相對獨立的單位，有明顯的層次結構，是學生在特定場合——高考考場——易於結構的作文形式，也是易於被特殊讀者——閱卷老師——在極短的閱卷時間裡理解並產生好感的記敘文作文形式。
  • 中高考作文：閱卷老師青睞的記敘文及技法
    閱卷老師·閱卷手記：(1)我知道，這幾年，考生受一些時文影響，在文體上不夠注意，把很多作文寫成了「四不像」。說它是記敘文吧，還有大段的議論和抒情，特別是一些作文，前一部分是明顯的記敘文，有情節、有人物、有細節，後半部分卻夾雜了大段的議論。
  • 高考語文作文記敘文寫作誤區及規避策略
    考場上，不少考生都選擇寫記敘文，但絕大多數記敘文成績平平，甚至低於一般水平的議論文。原因何在？原因就在於這些寫記敘文的考生還未能從寫記敘文的一些誤區中掙脫出來。記敘文的誤區有哪些？規避策略是什麼？這是所有即將參加高考的考生不得不正視、不得不深思的問題。筆者對此作了一些探討，但願能對莘莘學子有一定的啟發作用。