【背景】2020年7月2日，按計劃今天應該是我們學校進行本學期期末考試的最後一門課--數學考試。但因某種原因，教育局突然叫停了這場考試。於是，千萬人口的大都市，全都停止了正在進行或即將進行的所有考試（除中考、高考、學業水平考試外）；所有正在考試中的學校，不得不臨時改為「正常」上課，老師、學生也不得不由考試狀態調整為上課模式。
既然無法改變，那就只能接受現實。於是，一大早，我們就準備今天的上課，思考今天的上課內容。講課本知識，學生的心已散，效果肯定不好；看電影，看起來是一種不錯的選擇，但我覺得那是一種消極的方法。在經過不斷否定之後，最後確定我要利用這次機會，跟我的孩子們一起上一堂不一樣的課---對話遊戲。
【課堂】第二節是五（3）班的課，第五節是五（5）班的課。在這兩堂上，我分別在這兩個班上了同個主題的課---對話遊戲。下面是課堂過程記錄：
師：孩子們，今天這節課，如果讓你們自己選擇，你最想做什麼？
五（3）：生1，我想看電影；
生2，我想做作業；
生3，我想請老師給我們上六年級的新課；
生4，我想讓老師給我們講一些有難度的奧數題；
生5，老師，我想玩遊戲。
一石激起千層浪，這個同學的想法一下子就得到了很多同學的跟從。在五（5）班，也是同樣的結果。
師：想玩遊戲的同學請舉手。（兩個班都差不多，都有大約四分之三的孩子 想玩遊戲）
師：你們喜歡玩遊戲嗎？
生：喜歡。
師：為什麼喜歡玩遊戲？
生1：因為遊戲能讓我開心，讓我快樂；
生2：遊戲可以讓我釋放壓力。當我學習累了的時候，我就玩一玩遊戲，就能 消除疲勞。
生3：遊戲可以讓我們做自己生活中沒有的事、不能做的事；
生4：遊戲可以讓我們想怎麼做就怎麼做，可以自己作主，沒有人幹涉我的做 法。
師：你們在玩遊戲時覺得快樂嗎？（生齊答：快樂！）那你們能說一說為什 麼玩遊戲感覺快樂？或者說，遊戲中是什麼能讓你感覺快樂？
生1：遊戲中可以及時給我們評價，我們可以及時知道自己的成績。
生2：在遊戲中，做錯了可以重來，沒有過關可以重複再來一次，直到過關為 止。
生3：遊戲能讓我有成功感。每次過關升級，都能讓我很強的成功感，我感覺 非常滿足，所以很開心，很快樂。
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師：嗯，你們說的我明白了，我總結一下，你們看老師總結得對不對。你們 在玩遊戲時之所以開心快樂，之所以喜歡，是不是有下面幾個方面的原 因：第一，在遊戲中可以做生活中不能做的事，很刺激；第二，在遊戲 時，沒有人幹涉你們，如何做都是自己作主；第三，遊戲有不受限制的 試錯機會，錯了可以不限時地重來；第四，遊戲有及時的反饋，可以讓 自己馬上知道自己的成績，讓自己不斷感受到成功，有很強的滿足感 。 是這樣的嗎？
（所有的學生都認可我的總結。）
師：遊戲有規則嗎？（生：有規則。）當你們違犯了規則後，會有處罰嗎？
生：遊戲的規則。在玩遊戲時，如果違犯了規則，就會被「開掛」。最嚴重的處 罰就是「封號」
師：哦。那我們的課堂也是有規則的，如果你違犯了，我也會讓你「開掛」，如 果還不改，繼續違犯，那我也會對你實施「封號」的。
（所有學生大笑）
師：你們在玩遊戲時是不是很投入呢？
生1：那是當然。
生2：我們在玩遊戲時，忘記了時間，有時本來只計劃玩十幾分鐘的，但一玩 就玩了半個小時。如果家長不叫停，我們不會停下來的。
生3：玩遊戲如果被打斷，我會生氣。
師：嗯。剛才我們一起討論了有關遊戲的一些問題。我一直都在想：你們為 什麼不能把數學學習當做遊戲玩呢？它們之間有什麼不同嗎？
生：老師，那是不一樣的。
師：有什麼不一樣嗎？
生1：數學學習是家長逼著我去做。
生2：數學學習我不能及時知道自己學習的結果。
生3：數學學習我體驗不到成功，做錯了也不能重來，重做後也不算過關了。
生4：數學學習我不能自己說了算，不能自己想怎麼做就怎麼。
生5：我覺得數學學習很快樂，我每天都很開心地學習數學。
師：你為什麼覺得數學學習很快樂呢？
生：因為我的數學學習都是我自己在做，我的爸爸媽媽從來都不管我怎麼學 。所以，我怎麼學，都是我自己作主。他們只是在我需要籤字的時候， 才幫我籤字。
師：你學得好與不好，他們都不關注嗎？
生：不是呀。當我學得非常好，取得好的成績時，他們會及時的鼓勵我，表 揚我，給予我獎勵。如果我沒有學好，有時不會，我問他們時，他們也 會跟我一起討論，幫助我，指導我解決問題的方法；當我做得不好的時 候，他們也會批評我，但他們不會打我也不會罵我。他們只是跟我討論 如何去做，指導我方法。如果我自己沒有學好生氣時，他們會及時地安 慰我，幫助我。
（當這個同學發言時，原本很熱烈討論的課堂慢慢變得鴉雀無聲了。當這個孩子說到他的爸爸媽媽在她做得不好時，對她的態度時，班上出現了輕輕的抽泣聲。班裡有兩三個比較調皮的男孩子流淚了。我停了下來，等待了幾分鐘。然後繼續我的課堂討論。）
師：寶貝，你可以說說，你為什麼流淚了嗎？
生：因為她真幸福，有那樣好的爸爸媽媽。她的爸爸媽媽對她那樣好。
師：你可以說說你的爸爸媽媽是如何做的嗎？
生：當我做得好的時候，我的爸爸媽媽認為那是我應該做好的，很少鼓勵 我、肯定我，有時甚至還說「沒什麼了不起的，還可以考得更好，還要繼 續努力。」這個時候，我特別生氣和失望。我就想，我做得再好，你都不 覺得好，我乾脆就不努力了。當我做得不好，特別是考試沒考好時，他 們就會不斷過批評、甚至是打罵我。他們從來就不像她的爸爸媽媽一樣 去關心我、安慰我。其實沒考好，很多時候，我自己也很傷心。
師：寶貝，我理解你。
生2：我的爸爸媽媽在我考得好的時候會獎勵我，但沒有考好的時候，也會打 罵我，不會安慰我。
生3：我的爸爸媽媽不管我，學得不與不好，他們都不關心，只把我送到課班 去學習，他們就沒事了。
（時間過得飛快，下課鈴響了，但還有很多孩子還想說，我不得不就中止了討論。）
師：現在下課鈴響了。今天我們這節課上得非常的好，同學們都非常信任老 師， 願意跟老師交流自己內心真實的想法，老師謝謝你們。謝謝！在 下課前，老師跟你們說一句話，再教你們一個方法。一句話是：孩子 們 ，你們一定要相信，你們的爸爸媽媽都是非常愛你們的。他們對你 的態 度和做法，雖然讓你們不能接受，甚至是非常的反感，但那都是 他 們對你的愛。只是他們的愛的方式不對，沒有選擇你們可以接受的 愛 的方式 。所以，你們可以主動找他們交流，告訴他們你的感受和 你作想要的方式。
我再教你們一個方法：當你的爸爸媽媽生氣時，你們可以這樣去做。首 先閉上自己的嘴巴；接受他們對你的態度；再對他們表達感謝；最後等 他們的情緒平靜下來後（或是另找一個合適的時機），跟他們交流自己 的想法。我相信這個時候，他們會聽得進去的。聽明白了嗎？
生：聽明白了。
師：今天的課就上到這。下課。
【反思】課上完了，但我的內心久久不能平靜。我一直在想，孩子們為什麼不能把學習當作玩遊戲一樣去做？為什麼親子關係總是不那麼和諧？我們老師應該如何去做？我們的家長（特別是孩子的父母）又該如何去做？我把此文寫出來發表，主要是想起到一個拋磚引玉的作用，希望有更多的人來參與討論。