【永昌小學和美田園】和美課堂展風採 觀察交流促發展 ——保山市永昌小學開展工作室教師示範暨LICC課堂觀察交流活動

2021-02-28 保山市永昌小學

　　金風送爽，碩果飄香！10月19日上午，「保山市永昌小學工作室教師示範暨LICC課堂觀察交流」在學校多媒體教室如期舉行。



　　由保山市市級語文骨幹教師瞿婭楠，永昌小學科學教師趙敏傑，分別執教了的蘇教版五年級上冊課文《推敲》，人教版四年級科學上冊《聲音的產生》。瞿婭楠老師的教學設計內涵豐富，不僅關注了文本本身的故事，更關注了文本背後的詩歌、精神與文化景觀，使課堂豐富而充盈 。課上瞿老師以趣導學，以樂引學，課堂輕鬆愉悅，老師舉手投足，一顰一笑，適時點撥，如春風化雨，使學生不時迸發出思維的火花。



　　趙敏傑老師教學設計精巧 ，她激趣導入，抓住小學生「愛遊戲、愛猜想」的心理入手，融入信息技術，激發了學生對本科的學習興趣。課堂中，趙老師由扶到放，藉助信息技術與道具，引導學生進行有效的科學探究活動 。兩節示範課，讓「和美教育」的「和、美、雅、樂」四大特色得以充分呈現，使課堂活動高潮不斷迭起。





　　本次活動結合LICC課堂觀察開展。早在2016年10月14日下午,教導主任周潔就學校開展「LICC」課堂觀察組織試行、初步實施和熟練推進等階段的具體工作給參會老師做了培訓,同時也對此項工作的後繼開展做了要求。在LICC課堂觀察的課前會議中，觀課教師對自己所選取的觀察點向參會的老師做了說明，並根據自己的觀察點制定了LICC課堂觀察的觀察量表，確定了觀察位置，聽取授課老師進行課前陳述。

近3個小時的觀摩交流，全體教師認真地傾聽，仔細做筆記，聽到精彩之處，全場不時響起熱烈的掌聲。在LICC課堂觀察的課後會議中，18位觀課老師從不同的觀察視角、不同的觀察點對本節課做了精彩、務實的點評，提出自已的困惑，交流了觀課感悟。提出LICC課堂觀察對課堂的分析研究，給教師提供更多參與學習的機會和展示自我的平臺，促進了被觀察者和觀察者的專業提升。



課後，周潔主任結合兩節課將永昌小學開展的「藉助LICC課堂觀察模式深化和美課堂教學改革」的情況向與會教師做了研討，對進一步開展LICC課堂觀察活動進行了安排和部署。

輝春梅校長與授課教師進行了傾心交流，耐心指導，並對課堂教學改革做了更進一步的解讀: LICC課堂觀察是把課堂主要要素進行整合，讓授課老師改變教的觀念，讓學生改變學的方式，讓評課老師細化評的角度，這對全面提升全體教師的教學科研能力、深化學校「和美」課堂教學改革，將起到積極的推動作用。

「潮平兩岸闊，風正一帆懸。」和美永昌將乘著這股清涼的秋風，把LICC課堂觀察與教學研究緊密結合，不斷促進教師的專業化發展，譜寫和美教育之華章。

文 字：瞿婭楠 　圖 片：李雙蓮  編 輯：馬義建

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