「語」眾不同展風採 餘「音」嫋嫋話課堂——李亞名師工作室英語團隊教研活動
為了對語音教學專題進行深入研究，進一步提高名師工作室英語團隊教師的專業能力，輻射帶動市中區各學校英語教師教學能力的提升，12月25日上午，名師工作室導師李亞帶領英語團隊在文化路小學東校舉行本學期第三次集體研討。
語音專題研討活動
專題活動分為四個環節。首先，工作室成員夏蘭老師呈現了一節異彩紛呈的教學評一致性語音課堂教學。夏老師創設完整情境，各環節融為一體，學生在感知模仿、觀察體會、實踐運用中，逐步掌握語音的拼讀與拼寫能力，並搭建多個腳手架幫助學生形成有效的學習策略，發展自主學習能力。獨特新穎的教學設計、輕鬆活潑的課堂氛圍，親切和藹的交流方式激發了學生的語音學習的興趣。
課後，夏蘭老師進行了「基於課程標準的教學」課時設計說課。她解讀了本節課學習目標制定的依據、評價任務的跟進、學習活動的開展，凸出了教學評一致性課堂教學的實施落地於課堂教學的策略方法。
隨後，工作室英語團隊成員依次對本節課堂教學進行了全面點評。大家一致認為，這節語音課目標定位明確，評價能檢測學生的學習程度。難能可貴的是，教師根據學生認知規律，注重了學生學習能力的提升，課堂生成激活學生的認知發展區，是一節靈動的課。成員們充分肯定了這節課的優點和閃光點，同時把自己學校在語音教學方面的收穫和大家進行交流和分享。
工作室英語團隊輔導員田豔老師對評課進行了總結。夏蘭老師作為優秀青年教師培養人選，經過一個學期的團隊集體學習，對「教學評一致性」課堂教學有了深入認識。本節語音課可圈可點，在教學評一致性課堂框架下，突出了語音教學的獨特特點，在音素意識基礎上，逐步向拼讀、拼寫能力發展，引導學生拆音、拼讀、拼寫,提高語言能力的同時，發展學生的思維品質。同時，田老師指出，本節課一些細節處理還需要進一步優化，每一個小的學習活動在支撐大的學習活動達成核心目標的過程中，也要關注層次，體現認知中的由易到難的特點，注意活動的適時性；語音課的評價標準還需要進一步簡化，緊扣語音教學核心目標的檢測，讓評價標準更清晰可操作。
最後，在導師李亞的安排下，田老師對本學期李亞工作室英語團隊的教研活動進行了小結，並布置了總結任務，提出下一階段工作室活動的要求，為英語團隊指明了工作方向。
本學期工作室英語團隊成員充分發揮了團結互助學習的作用，通過共同探討，加快了成長進程，工作室英語團隊的每一次集體教研活動，都是一次思想上的碰撞與交流。Go on learning and keep moving,下學期英語團隊將繼續不忘初心，共同成長，通過區域教研繼續增強團隊內聚力與提升力，促進團隊成員業務素養不斷提升，充分發揮名師團隊的作用，輻射帶動各學校的英語教學工作不斷優化！
來源：文化教育集團 棗莊市市中區文化路小學