新東方博雅計劃語文老師
北京大學哲學系
擁有連續三年語文教學輔導經驗
語文能力的提高不僅是分數的提升，更貫穿於其他學科的學習和社會生活中。語文學好了，不僅能在當下「腹有詩書氣自華」，更能幫助我們在未來也擁有無限可能。
當下正是語文打基礎的重要時機。博雅課程的目標也正是，讓優秀的、有潛力的孩子接受同樣優秀老師的指導點撥，快樂的學習語文，快樂的提高成績，快樂的實現自我！
不知道博雅計劃？點擊了解一下：
新東方高端項目—博雅計劃
可用寫作話題：理想、困境/逆境、人生觀（灑脫、樂觀）
蘇軾（1037－1101年），字子瞻，號東坡居士，四川眉山人，北宋傑出文學家、書畫家，與父蘇洵、弟蘇轍並稱「三蘇」。唐宋八大家之一。
蘇軾生於蜀地，年少聰穎，未及冠即學通經史，18歲婚後即跟隨父親、弟弟進京科考。在初試時，就以一篇《刑賞忠厚論》得到考官梅堯臣的賞識，並被推薦給主試官歐陽修。歐陽修亦對這篇文章十分讚賞，欲拔擢為第一，但又怕該文為自己的門生曾鞏所作，為了避嫌將這篇文章列為第二。結果試卷拆封后才發現該文為蘇軾所作。到了禮部複試時，蘇軾才又以《春秋對義》取為第一。「白雲在青天，可望不可即」，蘇軾的才氣若垂天之雲，是常人所不能擁有的，二十歲出頭的他就受到當時顯赫的大文人歐陽修的推崇，後更是文名漸顯超越歐陽修。父親蘇洵走了十多年的路，蘇軾一朝就做到了，並將自身的才華發揮得淋漓盡致。他是「唐宋八大家」之一，北宋文壇的領袖人物；他以「蘇辛」留名，詞開豪放一派；他的行書自成一家，與黃（庭堅）、米（芾）、蔡（襄）並稱「宋四家」…...
不論處境多麼艱難，蘇軾始終保持內心平靜安然，他對未來、前路總帶著一份樂觀，「門前流水尚能西，休將白髮唱黃雞。」
如果說第一次被貶蘇軾內心還懷著對自己無能為力的苛責，那之後去往惠州、儋州的旅途中這種苛責則少了很多。蘇軾在《赤壁賦》中說「寄蜉蝣於天地，渺滄海之一粟」，相對於浩渺世界，人仿佛宇宙間的螻蟻，百年之後我們都只是歷史道路上的一顆塵埃，那又何不在此時寬以待人、善待自己，「人生底事，來往如梭。待閒看，秋風洛水清波」。不論生活給予了蘇軾什麼，他總是以一顆豁達的心接受，對生活充滿著熱愛。貶到黃州，我有酒有肉日子賽過神仙；貶到惠州，我有荔枝鮮果度日不覺艱難；貶到儋州，我也能教書育人造福一方。人生就像沼澤地，沒有人會躲過所有的泥潭。當你陷於生活的困苦中不得解脫時，不妨換個方式去理解，換個態度去面對，像蘇軾一樣，以一顆灑脫的心把生活的苟且過成詩歌。
拓展書目：
《蘇東坡傳》林語堂
《蘇東坡突圍》餘秋雨
《蘇軾-無法複製的天才》光明日報出版社
對蘇軾的評價：
「像蘇東坡這樣的人物，是人間不可無一，難能有二的。」
「像蘇東坡這樣富有創造力，這樣守正不阿，這樣放任不羈，這樣令人萬分傾倒而又望塵莫及的高士，有他的作品擺在書架上，就令人覺得有了豐富的精神食糧。」
——林語堂《蘇東坡傳》
2020部編版中考語文古詩詞賞析考試範圍：蘇軾
中考古詩詞賞析《江城子·密州出獵》（九年級下）
中考古詩詞賞析《水調歌頭》（九年級上）
《江城子·密州出獵》
老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨？持節雲中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。全詞分為上下兩闋，上闋寫 密州出獵的宏大壯觀的場面；下闋寫渴望報效國家的豪情壯志。 這首詞通過太守出獵場面的描寫，表現了作者渴望報效國家、衛國殺敵、建立功業的豪情壯志。（1）概括題：用簡明的語言概括詞的上闋、下闋的內容。（2）詞的知識：「江城子」是這首詞的詞牌名，「密州出獵」是這首詞的題目。（3）翻譯和情感理解：請寫出「會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼」的大意及其所蘊含的情感。定將把弓拉得如圓月一樣去參加戰鬥，去抵抗西北的侵略者。表達了作者要報效祖國，抵禦入侵者，建功立業的決心。（4）描述場面：請用自己的話描述「千騎卷平岡」所展現的狩獵場面。太守率領眾多隨從，縱馬飛奔，像狂風一樣越過小山岡。（5）用典的作用：在下闕中作者運用兩個典故，表這了怎樣的思想感情?（6）詞眼的用意：貫穿全詞的「詞眼」是什麼？有什麼好處？（7）情感和言外之意：詞中「鬢微霜，又何妨」表達了詞人什麼心境？其言外之意是什麼？表達了詞人不服老的心境，言外之意是：我雖然年紀大了，但我仍能躍馬疆場，迎擊來犯之敵。
《水調歌頭》
明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕、今夕是何年？我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人長久，千裡共嬋娟。這首詞所表現的思想情感，本來甚為明顯，蘇軾因為政治處境的失意，以及和其弟蘇轍的別離，中秋對月，不無抑鬱惆悵之感。但是他沒有陷在消極悲觀的情緒中，旋即以超然達觀的思想排除憂患，終於表現出對人間生活的熱愛。
（1）本詞有一端小序，其作用是介紹寫作緣由。文中說的「子由」是詞人的弟弟，其名為蘇轍，他和蘇軾，蘇洵並稱文壇「三蘇」。（2）全詞以問句開篇，上闋問月，下闋問天，歸根到底是在問自己。（3）「明月幾時有，把酒問青天」化用李白《把酒問月》詩句「青天有月來幾時？我今停杯一問之」。（4) 詞的上闋，寫詞人「天上宮闕」的想像，詞中描繪了一個天上仙境的境界，表現了對明月的讚美和對美好生活的追求。詞的下闋寫「無限」是對美滿生活的探求，全是詞人內心的真實寫照，從表達方式看主要是敘述。（5） 月圓之夜，給遠方的朋友發條祝福簡訊，你可以用《水調歌頭》裡「人有悲歡離合，月有陰晴圓缺；但願人長久，千裡共嬋娟」的句子。（6）情感題：「起舞弄清影，何似在人間。」表現了詞人什麼樣的情感？ 月下慢慢起舞，雖然只有清影隨人，但也令詞人陶醉。這境遇沒有天上的高寒，卻有人間的溫暖。「何似在人間」是詞人「起舞弄清影」的感受。這時作者的思想從天上的幻境回到了地上的現實，表現了作者對人間生活的讚美和熱愛，也顯示了他積極的人生態度。（7）作用題：「轉朱閣，低綺戶，照無眠」有什麼作用？ 「轉」、「低」描寫月光慢慢轉移，表明夜漸漸深了。「無眠」表示離情正濃。「朱閣」「綺戶」與上闕的「瓊樓玉宇」對照，既寫月，也寫月下離人。這就起了承上啟下的作用，自然過渡到懷念弟弟子由的手足深情，引出下面「何事長向別時圓」一句。北京中考語文歷年古詩默寫：蘇軾詩詞
你還想知道哪些高效的學習方法呢？
你還想了解哪些詩人的故事呢？
歡迎後臺留言給我們，
建議會被採納哦~
編輯：李慧文
嚴格篩選學員水平，
小班教學課後跟盯，
應試與能力的提升，
我們在新東方高端班課堂，等著和你一起發現更好的自己，馬上預約入班測試~~