現在小學階段學習科目較少，屬於基礎階段，就像長跑的開始，距離沒有拉開，學生水平相差不大，基本不會分重點班和普通班。但是到了初中和高中階段，學習內容逐漸增多，特別是高中階段，學習方法和思維方式都會影響學生的成績，學生之間的差距越來越大。
為了讓教學更有針對性，更好地把握學習進度和題目講解的難易程度，通常會分為重點班（實驗班）和普通班。這種教學方式通常稱為分層次教學，更好地提高學習的綜合能力。那麼重點班和普通班存在哪些不同呢？
重點班和普通班的差別主要體現在以下三個方面。
（1）師資力量。由於學生的基礎和學習能力不一樣，學校給重點班和普通班配備的任課老師也不相同。重點班的老師基本都是學校的骨幹教師，教學經驗豐富；普通班的教師可能是一些教齡較短，教學經驗少一點的教師。學校的教學資源也會優先提供給重點班使用。
（2）學習氛圍不同。重點班裡的學生學習成績比較優異，基礎紮實，任課教師基本不會講解簡單的題目，上課的進度較快，重點班一節課的內容，可能在普通班就需要2-3節課。重點班學習氛圍好，周圍的學生學習努力，相互比拼，更能提高學習的積極性和效率。
（3）學習壓力不同。初中時期，你的成績在班級裡名列前茅，進入高中重點班後，很容易受到打擊，可能學習成績排名會落後。無論你怎麼努力學習，還是達不到初中時期的排名，學習壓力較大。
分重點班和普通班可以分層次教學
由於學生基礎知識和學習能力不同，對於重點班的學生，老師會對重點和難點進行點撥講解，不會浪費很多時間在基礎題目上。普通班的學生可能需要任課老師講解新課，講解基礎的練習題。如果不分層次教學，可能會造成「有的學生吃不飽，有的學生吃不下」的現象。
提升學校升學率
很多高中辦重點班就是為了培養成績優異的學生，將來能夠考上名牌大學，打開學校的招牌，增加學校的知名度。如今，社會在判定一個學校的教學質量時，特別關注高考升入清華、北大的學生數量，不再單單是普通本科的上線率。
總之，不管在重點班還是在普通班，任課老師都是非常負責任的。而且好多學校的重點班和普通班學生不固定，有些不適合繼續留在重點班的會調到普通班，學習好的也會調入重點班。在這種競爭的情況下，更有利於學習成績的提高。