昨天參加學習，了解到李克寬校長的《自主自然教學法》，學習筆記分享給大家。
現代課本更適合自學，學生上課自主自然的學習，拿出課本，靜心自學。看課本首先理解概念。比如，課本中特殊的概念首先讀通、讀熟、甚至背誦概念，然後根據課本上例題來進一步理解。然後再填空，課本上有思考不明白或者不會填空的地方，不要輕易的問別人，一定要努力去思考，實在不明白時，先問同學，還是不懂時再問老師。
所謂自然教學法，我給它一個不成熟的定義就是：根據人的認知規律，根據學科特點進行教學的方法稱之為自然教學法。其實質就是讓學生掌握學科的學法，學會學習，自主學習。
第一步：激趣。教師一定要花大力氣在學期前，在課堂前激發學生對這門課的興趣，對每一節課的興趣，而不是一開始就進入教學，害怕時間不夠用。人常說：熱愛是最好的老師，愛屋及烏，只要學生動起來，愛上你，愛上這門課程，那麼教學起來就輕鬆多了，效果自然就好起來了。
第二步：通讀教材。通讀教材，預習一些知識點、難點等。這一遍不一定能掌握多少。再讀教材理理思路，勾畫備註一些概念定義，知識體系，初步形成一個知識框架，或者掌握知識，或者找到問題。不行還可以再讀再梳理。學會閱讀教材，將預習落到實處。
第三步：查閱資料。通過資料的幫助看能不能解決存在的問題，培養學會正確使用資料的能力。好多教師只是把資料當成了習題冊，其實這是錯誤的，應該更多的使用前面的分析，知識梳理等內容。
第四步：小組討論。通過學生間的講解，掌握新知，完善新的知識體系。培養了學生的合作意識。
第五步：展示：展示是每個人的欲望，通過前面的準備工作，學生已基本掌握了本節課的知識，只要引入競爭，啟發到位學生的展示欲望是很強烈的。這時候的補充，點評是有很多教育機智的。
第六步：教師點評:一般不需要再講一遍，只是強調一些重點、難點、遺漏點、或者易錯點等，更多的是點評方法、態度等。
第七步：學以致用。用所學的知識解決實際問題，使知識更進一步深化，靈活化。
通過這種方法，可以教會學生學習這門課的方法，乃至於或的終身學習的寶貴方法。更重要的是可以克服學生的懶病，依賴病。另外的好處，就是教會了學生怎樣構建知識框架，而不會只從小處著手，如盲人摸象，一節課不知道到底講了什麼，這樣你想效果會好嗎？
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