講道理不聽？打不管用？妙用「邊門效應」，教育孩子事半功倍

「給你說過多少次了，不要玩滑鼠！"

幾十人的班級家長會裡，突然傳來了一聲刺耳的吼聲……

我們大家的視線都集中在了，這個孩子的視頻鏡頭裡。看到這個孩子一邊放下滑鼠，然後一邊做著鬼臉，指指滑鼠，又指指抓狂的媽媽。

會議繼續進行，我看到這個同學的鏡頭關閉了、麥克也關閉裡，接下來要麼媽媽暴跳如雷開始吼叫，要麼就是媽媽苦口婆心擺事實講道理……結果也能想到，孩子依然如舊！

為什麼孩子聽不進去家長的道理呢？

事不過三的「超限效應」。

記得之前寫過關於「超限效應」的小故事，馬克吐恩有一次在聽牧師演講的時候，一開始覺得特別好，深受感動之餘，決定要捐款給這個教堂。

可是5分鐘過去了、10分鐘過去了……牧師的演講越來越長，馬克吐恩也覺得越來越不耐煩，焦躁的他決定少捐一點。

半個小時過去了，牧師自己講的津津有味，可是臺下的聽眾都已經有些焦躁了，馬克吐恩開始覺得煩躁起來，這時的他決定一分也不捐了。

過了許久，牧師的演講終於結束了，當牧師號召大家捐款的時候，當募捐箱路過馬克吐恩身邊時，他不僅沒有捐款，還從裡面偷走了2美元！

其實，馬克吐恩的這個心理過程，就是超限效應。

太多的時候，家長不停對孩子去重複某一件事情，其實孩子開始是能夠意識到自己犯了錯的，家長的批評這時候的效用最大，可是太多的家長不能夠在此時很好的給孩子明確的指示，並且及時停住，那麼孩子就進入了一個「反正我怎麼做你都得說上一大段，那你就說吧」的逆反情緒中。

也有的家長會覺得「嚇唬」或者「比較」的說法會有效果，這種說法其實比直白的批評傷害性更大。

當你嚇唬孩子的時候，無論是威脅孩子下次再犯就打一頓還是說下次這樣就不要他，其實是在傷害孩子的自尊心和安全感；而當你拿出「誰家那小誰」來比較的時候，無論是身邊的孩子還是所謂的完美小孩，對於孩子來說，都只傳達出一種信息，那就是——你不行，這樣其實大大地傷害了孩子的自信心。

為什麼我們做了父母，就染上了嘮叨病！

我們做孩子時，其實是非常害怕或者說是痛恨聽到父母的"嘮叨"的。

記得當年高考時，我的同桌跟我抱怨時，說她媽媽總是嘮嘮叨叨的，她將來做了媽媽，一定不會這樣！

如今的她已經是一兒一女的二寶媽媽，前兩天我倆相約帶娃吃飯的時候，一個吃飯的時間，她一會兒念叨兒子調皮，吃飯弄一身，一會兒又埋怨女兒，當姐姐也不知道照顧弟弟……

我們當了爸媽之後，為什麼總是愛給孩子講道理呢？

其實最重要的是，沒有把孩子做一個獨立個體，平等對待。我們總是認為我們是父母，我們懂得比孩子多，所以就可以用自己的思想去左右孩子的想法。

有時候父母總是用自己認為對的方式去愛孩子，有很多時候，希望把自己的人生道理講給孩子聽，就像ctrl+c，ctrl+v，這樣一下孩子就能夠被複製出很多的經驗來。其實，對於一張白紙的孩子來說，如何才能讓自己的這張畫紙五彩斑斕呢？自己動手才是唯一的捷徑！

經驗要靠自己來學，牆要自己撞了才懂得疼！那是不是家長就乾脆放手，不管孩子好了？當然不是，這裡分享一個「邊門效應」，幫大家教育孩子，事半功倍。

邊門效應，用孩子聽得進的方式講道理，教育才能事半功倍。

邊門效應簡單的說就是通過間接的方式給孩子講道理，達到教育的效果。

那麼有哪些方式算是「間接」的講道理呢？

第一種：道理故事化。

人都喜歡「有趣」的靈魂，孩子更是。你給他講一百次道理，都不如用故事的方式讓孩子自己明白「道理」。

有很多家長，這時候會說，我哪裡會講故事，還要把道理放到故事裡。先別急，跟大家分享一個小訣竅，在很多典故故事、成語故事裡，我們都能找到很多的道理，他們已經講得很好了，我們就是在適當的時候講出來就好了；

對於年齡小一些的孩子，10歲以下的孩子，各種繪本中也會有很多引導和教育的故事，甚至有一系列的故事可以參考。

提示一個要點：千萬要把名字換掉，比如是小火車託馬斯，你可以換成螞蟻小小或者兔子小黑，重點是講故事說道理，讓孩子覺得是個新故事很重要。

第二種：過家家法。

過家家法，其實就是角色扮演法，說白了，是讓孩子通過遊戲的方式，用喜歡的方式自己去體會事情中的道理，這種方法尤其適合年齡略小的孩子。

角色扮演的方法在很多心理學和行為學的研究和治療中，應用很廣泛，最重要的一個收穫就是，能夠建立更多的同理心，引發更多的思考。

例如，當孩子幼兒園不喜歡和別人分享玩具，或者搶奪別人的玩具時，可以讓孩子扮演對方，父母扮演孩子去搶奪孩子的玩具，可能他很快就能夠明白被突然搶奪玩具的感受了。

第三種：誇張表演法。

如果家裡有個幽默的爸爸或者表現力豐富的媽媽，孩子是幸福的。在教育孩子時，說10次的道理，不如誇張的表演一次。

例如孩子小的時候不愛刷牙，孩子的爸爸在某一天晚上突然在地板上，滾來滾去，捂著臉，大聲地喊：好疼啊，好疼啊！孩子被嚇呆了，然後我就和爸爸配合，說：哎呀，晚上不好好刷牙，小蟲蟲把你的牙吃掉了。

孩子看到這樣的表現，一直在問為什麼不刷牙會牙疼，牙裡的小蟲蟲什麼樣子啊，我怎麼看不到啊？

先給他講了為什麼，然後又給他看了一些護牙的科普動畫片，刷牙這件事情就根深蒂固的在他心裡了。

到現在5年過去了，除了偶爾累壞了睡著在路上，到家只要是醒著，睡前一定會刷牙！

第四種：品嘗苦果法。

有時候，讓孩子嘗到自己行為的後果，對孩子改正錯誤很有效。當然這個是要在保證孩子健康安全的前提下的，也可以採用一些小技巧。

孩子小的時候很喜歡亮閃閃和冒煙的東西，尤其是當大人把開水倒入玻璃杯時，孩子的好奇心到達了極致，每年被各種燙傷的孩子不計其數，如何打消孩子的好奇心？

可以準備一杯50度-60度溫水（大人感覺略燙手），假裝倒入玻璃杯裡，然後讓孩子拿手摸一下，他一定會感覺到燙，這時候告訴他，無論是杯子、壺裡、鍋裡，這種冒煙的都是會燙手的，不要自己貿然動手去碰，體會到燙的他，一定能夠記住這個感受。

教育有方法，我是孩子放學後，每天懂一些教育心理學，教育的路上少走坑。