大家好，今天來分享一下小學語文四年級上冊第五單元的重點課文《爬天都峰》的課堂筆記，並重點講解課後《初試身手》的內容，文中我結合課本設計了「牛刀小試」和「拓展訓練」，實用性很強，記得收藏，一起來練一練吧。#小學五年級語文學習#
初試身手：
課本給了兩幅圖片，要求看圖並發揮想像，把圖中的內容講清楚。
圖一：先對場面進行總概況，再進行重點描寫。
範例1：操場上，400米跑步比賽正在激烈滴進行著，只見三名男生正揮動著手臂，邁著矯健的步伐向前衝去，小強和小剛的速度和步調差不多，小亮同學稍微慢了半步。場外，同學們一邊揮動著小紅帽，一邊為他們加油吶喊，都希望自己班級的同學能贏得冠軍。
圖二：介紹時，先整體介紹，突出和諧愉快的就餐氛圍，再重點寫爸爸與奶奶的表現。
範例2：晚上，小麗一家圍坐在飯桌前，桌子上有媽媽親自做的拿手菜，有魚、有蝦、有青菜，口味很清淡，都是奶奶平時愛吃的；還有一個非常漂亮的大蛋糕，是爸爸專門定製的無糖蛋糕。爸爸帶著一副黑框眼鏡，手裡拿著一頂生日帽，對大家說：「今天是奶奶六十大壽，我們祝奶奶身體健康、生日快樂！」接著，爸爸、媽媽、小麗和妹妹一起唱起了生日歌，奶奶開心地笑著，默默地許下了願望。媽媽拿起了餐刀，給大家分蛋糕，妹妹高興得手舞足蹈。
習題點撥：
要求觀察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家務的過程，用一段話把這個過程寫下來，注意用上表示動作的詞語。那麼就要先選定一項家務，再重點觀察家人做這項家務的動作，並記錄下來。
下面，我們來看課文《爬天都峰》。這篇經典課文我們小時候的教材中就有，那時候我記得老爺爺喊文中的「我」為「小妹妹，你也來爬天都峰？」當時，我的語文老師還特意講解了為什麼這樣稱呼，印象十分深刻。現在，可能是為了避免不同地區在稱謂上的歧義吧，課文改成了「小朋友，你也來爬天都峰？」
妙在何處？
《爬天都峰》這批文章，開篇用誇張的手法寫天都峰又高又陡，為下文寫爬天都峰做鋪墊。
中間第2-7自然段，寫「我」和老爺爺爬山的過程，運用了大量動作描寫、語言描寫，從互相懷疑對方是否能爬上山頂到相約一起爬山。
到達山頂之後（第8-10自然段），主要通過語言描寫，寫「我」與老爺爺互相道謝，以及爸爸對我們的稱讚，並升華主題「從別人身上汲取力量」。
牛刀小試：
請你寫一件發生在自己身上的事，按照一定的順序（順序交代法、交代六要素法、情景再現法、抓細節法等），並運用誇張、語言描寫、動作描寫等寫作手法。請同學們積極參與，在評論區留言吧。
主題歸納：
課文通過敘述「我」和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識的老爺爺，「我們」互相鼓勵，一起爬山的事情，揭示了在困難面前要有必勝的勇氣和信心，在與人相處的過程中要善於互相學習、互相鼓勵、共同進步的道理。
拓展訓練：
你經歷過與他人「相互鼓勵」的情形，或者你和陌生人之間的有趣的事兒，來分享一下吧。
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