教育是立國之本

2020-09-14 指點江山無限

國家終於對「陰謀勢力」出手了

問題極為嚴重！「教育西化」竟是一場大陰謀？

我們的教育存在很多問題，這是毋庸置疑的。但最大的問題，是在全國各地的語文教材修訂中，許多塑造中國國家精神，革命傳統的經典課文被撤，取而代之的是一些宣揚西方思想文化的文章。


記得2014年，《遼寧日報》發表了一篇題為《大學老師，請不要這樣講中國》的讀者來信，這是一位大學生在《遼寧日報》官方微信上的留言，裡面說「……逢課必講『瞧瞧人家國外』，案例教學時，負面的例子全是中國。」為此，報社採編在省內外幾大高校進行了兩個多月的調查，聽了將近100堂大學專業課，發現這種「呲必中國」現象確實在大學課堂普遍存在，而且問題還很嚴重。

這不由得讓人聯想到去年爆出的溫立三事件。溫立三，中國當代文學研究會語文教學專業委員會副秘書長，主編過多套中學語文教材，發表語文教育論文百餘篇，出版學術著作《語文課程的當代視野》，近幾年參與小學語文課本的編寫。就是這樣一個人，他卻在自己的微博中稱，中華民族是「一個毫無希望的垃圾民族」，是一個「野蠻落後的民族」;

他稱漢族是「目前世界上最骯髒」、「素質最低」、「人品最惡劣的民族」;他說，他想到美國，就會感覺中華民族「真的不配在這個地球上存在」，「是西方文明改變了中國，我們卻不知感恩」，侵略者和殖民者是「文明的播種者」;他還認為日本不必為侵略而向中國道歉，日本應該傲視中華民族;他認為教科書中應該大寫特寫「美國就是好」，他認為批評美國的都是「腦殘」。


你猜，這樣的人，能編出什麼樣的教材？

他們以適應新時代形勢為理由，將英雄讚歌的《狼牙山五壯士》、《誰是最可愛的人》等傳統革命教材刪除，卻增加沒啥營養的周杰倫的流行歌曲《蝸牛》；還有，現在的小學課本裡面，大量出現正面形象用外國人，負面形象用中國人的課文......

矛與盾明明是中國《韓非子》裡面的經典故事，現在的小學課本裡面卻被人改成了英國故事，配圖畫成了英國人，究竟是誰改的？他究竟心裡在想什麼？


一篇《窗前的氣球》講的是外國小孩科利亞生病，來看他的同學在窗外升起了紅氣球，表達對他的關心，外國小孩都是善良，互助的形象。


而涉及到中國小孩的課文，《一分鐘》講的是中國小孩元元貪睡導致上課遲到了一分鐘。

一篇《藍色的樹葉》講的中國小女孩不願意借筆給同學，導致同學畫出了藍色的樹葉。


而另一篇課文《卡羅爾和他的小貓》是描述愛護動物，但又是外國人名；講述誠實品質的《手捧空花盆的孩子》，用的是日本人名雄日，且配圖小孩頭綁紮帶，明顯日本小孩打扮。


而北京語文課改教材第13冊把《上帝創造宇宙》這篇基督教聖經內容被定為神話故事列入教材。已涉嫌違反 《中華人民共和國教育法》第八條規定;「國家實行教育與宗教相分離。」


這種無限美化西方文化的做法，連加拿大人都看不下去了。當地一家報紙指出，中國小學語文教材中的《愛迪生救媽媽》一課，講愛迪生用鏡子反射燭光，做成無影燈，以便醫生給媽媽動手術，是個徹頭徹尾的虛構故事。


由於篇幅所限，老編上述只是談到小學語文教材問題的某些方面。事實上，存在嚴重西化問題的，還包括中學語文、歷史和政治教材。那些執意「逆向種族主義」的編寫者們，究竟是想給我國的學子們樹立一個怎樣的三觀？


國家終於出手！教材委員會的成立意味著什麼？

教材西化問題已經嚴重到不得不進行重大調整與改變的時刻了。這種改變，不是文章的更換，不是用一批崇洋媚外的文章替換舊一批崇洋媚外的文章，而是教材編寫思想的徹底更換！

去年7月6日，國務院辦公廳發布了一則重磅消息：為貫徹落實《關於加強和改進新形勢下大中小學教材建設的意見》，進一步做好教材管理有關工作，國務院決定成立國家教材委員會。

新聞截圖

也就是說，之所以成立國家教材委員會，是因為之前的語文、歷史、政治等教材出現重大問題，包括崇洋媚外、造謠杜撰、嚴重西化等問題，沒有能夠「貫徹黨和國家關於教材工作的重大方針政策」，甚至背道而馳，逆向而行。這些重大問題難以解決，必須由國家成立高級別機構，統籌全國教材工作。這和過去一個語文出版社就能決定中小學語文教材的情況完全不同了，也說明國家在意識形態領域開始從最基礎抓起，這是個振奮人心的消息！

而國家教材委員會的組成人員也很有講究，包含許多重大信息，透露出國家教材的制定方向，名單如下：

由國家副領導人牽頭擔任主任，教育部部長和宣傳部副部長擔任副主任，部門委員會的委員幾乎囊括黨和國家的幾乎所有部級單位，而且都是副部長負責。在部委委員中，我們可以看到中央黨校、中科院、社科院、中央黨史研究室、中央政策研究室等最高級智囊和思想指導決策部門，而專家委員會清一色的是擔任一些大學、學院和研究機構的高級別教育專家。有這樣的強有力的領導委員會，再廣泛徵求社會意見，怎麼會不出好教材？

為了中國孩子的未來，國家教材委員會應運而生。教材西化問題已經討論了多年，2016年更是形成全民參與討論、反思、批判的輿論高潮。教材的嚴重西化不僅會毀掉一代又一代的中國兒童、青年，使他們從孩提時起就在精神上向西方人下跪、自我矮化，還會讓國際媒體頻頻攻擊中國，嘲笑中國教育主權的淪陷。是到了需要清理教材西化問題的時刻了！

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