這名學生來自西部，成績不好，愛玩遊戲，一直是學生工作中的「個別人」，面臨試讀，自稱是一個徘徊在清華邊緣的差生。但他對這個大作業很感興趣，發揮了他的遊戲特長，在小組裡主動擔任了總設計師，非常努力的工作，完成了一個很好的作品。之後，他發來了郵件，信中說：這學期的混凝土課程，很變態！但是，正是因為變態，才讓他看到了清華真正的景色。教會了他的是一種精神，是一種堅持，是一種改變。
他說：原來我也會奮鬥、我也可以很牛。原來以為，混完大學混工作，混完工作混日子。整個人生，也就這樣了。但是現在，我變了。我突然想往上爬爬，看看高處的風景。
這封信讓我非常非常感動，給了我很大鼓勵。讓我深刻認識到作為老師，課堂是做好思想政治工作的最重要的陣地。上好一門課，可以改變一個人。
上課是我們教師最核心的本職工作，但卻能在思想政治工作中達到其他方法難以達到的效果。我想這正是習總書記所要求的：要用好課堂教學這個主渠道，守好一段渠、種好責任田。
接下來，我想講一份師生緣。
20年前，我正在學理論力學課，授課的是力學系薛克宗老師。課講得很精彩，對課程教學非常認真。我清晰的記得他在課上說過：儘管已經講過很多遍，可以說不拿講稿就能上講臺，可是有課的頭天晚上總睡不踏實。經常是一覺醒來總要想想這段，再想想那個例子。直到想得更滿意才能再睡。這是清華人對待教學的態度。他還要求我們在每道作業後面寫自己的感想，「有話則長，無話則短」，我在薛老師的指導下把一個感想變成了我的第一篇學術期刊論文，那年我才大二，就是那時，我也有了往上爬爬的衝動。
10年之後。我作為一名剛留校的青年教師參加北京市青年教師教學基本功比賽。很幸運，薛克宗老師是我的教練。他帶著我一遍又一遍的討論、斟酌、推敲、演練，我還清晰記得在工會會議室裡討論到深夜，他卻依然不滿意的表情。這個過程，使我從一個新兵變成了一個教學熟手，那次比賽獲得了理工組的第一名。
又一個10年之後，我也成了青教賽的教練，薛老師還是，他已經78歲，為教學比賽做了20年的教練。每次集訓，他來的最早，走的最晚，給每位選手都提出中肯的意見，回去後也不停思考，經常是用微信寫一大段發給選手。而我後來才知道培訓期間薛老師還生著病。在薛老師的帶領下，我們在比賽中取得了前所未有的好成績，清華在理工組奪得了1/3的一等獎。
在這裡我想說的是，這20年裡，薛老師並沒有和我談過別的，只是談學習和上課，交流也有限，但我卻在不知不覺中除了學習和上課，學到很多很多。
我突然發現正像歌中所唱，「長大後，我成了你」！（就連頭型都學到了一點）。薛老師正是用20年裡一個清華人的行動，指引著我，教育著我。我想堅持做正確的事，本身就是教育，行動是思想政治工作的最有效的手段。