什麼？我還以為只有我家孩子從不在幼兒園拉粑粑呢！
偶然聽到兩個萌寶對話：
A寶寶：你為什麼不敢（在幼兒園拉粑粑）？
B寶寶：老師說，憋不住的是狗熊，憋住的是英雄。
我非常驚訝孩子的回答。經常有不少媽媽跟幼兒說抱怨，她們的孩子一次也沒在幼兒園拉粑粑，並且這些媽媽並不少！
孩子們的話，幾分真幾分假？有時連父母自己也不知道。
不過，幼兒說認為，很多孩子從不願在幼兒園粑粑的確存在，常常有3方面原因：
1、幼兒園的規定，無意間讓孩子亂了生物鐘
大多數幼兒園的場景常常是這樣的：每天規定幾個時間點，讓小朋友排隊喝水、吃飯、上廁所，把孩子當成批量「進食機」和「排洩機」，幼兒說非常理解這是幼兒園為了更好地管理和照顧孩子。但部分孩子到了集體上廁所時，便意沒了；有些孩子可能有便意，但也在跟其他小朋友比賽誰的「噓噓」射得遠時「縮」回去了。
2、孩子有心理壓力
如果孩子在一個環境中感覺有壓力，也不願拉粑粑。尤其是那些新入園的孩子，正好遭遇分離焦慮，他們也常常不願在幼兒園拉粑粑。除此之外，倘若老師們對孩子不夠耐心、態度粗野，孩子經常被老師批評，孩子害怕自己上廁所做得不好被其他小朋友嘲笑等，這些孩子也常常處於巨大的壓力下，也會抗拒在幼兒園拉粑粑。
3、孩子感覺老師沒能像家人那樣照顧
有媽媽說，「自己生的，孩子即使粑粑塗臉上也會覺得可愛；倘若是別人的，聞見屁味都感覺噁心。」
有多少爸媽覺得這話是至理名言？
如果這樣想的話，老師幫孩子擦屁屁時缺乏足夠的友好和耐心，也便容易理解了。遺憾的是，孩子常常是那個最敏感的發現者，他們能迅速感受到老師似乎沒有家裡人那樣，對自己從不嫌棄，倘若再遇上被老師批評和指責，那麼孩子自然就抗拒在幼兒園拉粑粑了。
▷從不在幼兒園拉粑粑的深層心理
心理學家西格蒙德·弗洛伊德認為，孩子拉粑粑時，會有快樂的感覺，所以每個孩子有粑粑時都喜歡拉出來。那些寧願在幼兒園憋著也不肯拉的孩子，如果不是便秘，一定是遇到心理挫折才會忍著憋著（憋粑粑的感覺很難受有木有？）。
一親戚家孩子大牛，有一天上課時便意來了，舉手跟老師說要拉粑粑。班主任老師在講臺上上課，另一老師幫忙拍照，座位上好幾個孩子亂鬨鬨。有老師朝大牛喊：「等一會，先憋著」。
老師說完後竟然忘記了！沒多久大牛沒憋住就拉在了褲襠內，因為擔心被其他小朋友笑而不吱聲。下課時忘了，孩子一站起來，一條粑粑就從褲管掉下來。
老師一開始不知，遠遠地喊：「大牛，你巧克力掉了。」全班哄堂大笑，大牛憋紅了臉，不敢說話。結果老師走近一看皺了眉頭，還叫上其他小朋友一起過來：「大家看，大牛就是不講衛生的表現，大家不要學他！」
弔詭的是，老師還拍了相片給家長看，留言說「給孩子們上了一堂衛生課」。
老師們大概不會留意到，她們班上從此多了一個再也沒敢讓粑粑出來的孩子。
再後來，大牛再也不用憋著，因為他便秘了。
▷不過，有些幼兒園的老師真的充滿慈愛
鄰居一大媽在幼兒園當生活老師，非常受家長和孩子們愛戴，因為何老師把哪個娃都當自己孩子待。
常常有孩子拉了一褲子，她不僅抱著孩子耐心地洗屁屁，還把孩子們沾滿粑粑的褲子用肥皂刷洗得乾乾淨淨。她班裡的孩子每次要拉粑粑就喊何老師，當別的老師幫忙時，卻常常被孩子們「無情」拒絕。
老師們是否用心，孩子是最敏感的觀察者。
那麼，如果你家孩子有在幼兒園拉粑粑的習慣，可以說幼兒園這個環境，對孩子來說是放鬆的；或者說孩子在幼兒園的老師是友好的，是被孩子信賴的；又或者說，你家孩子像路邊野草，撒哪裡都能長。
▷受挫的孩子會變的更強
有些孩子即使他們從沒在幼兒園拉粑粑，心理也是很陽光，所以父母也不用太擔心。因為人的心理適應能力很強，適當受一些挫折和委屈，也未嘗不是好事。就像尼採所說的，那些沒有打敗你的，會讓你更強。有研究證明，在孩子成長過程中適當給予壓力，常常來點小打擊，孩子的心理承受能力會越來越好。
除此之外，如果孩子在家裡養成排便的習慣，身體棒棒的、心理也陽光，那麼父母也沒啥好擔憂的了。
▷所以，對於上幼兒園的父母，幼兒說有兩種建議：
1）入園已久的孩子
身體方面，留意孩子是否常常不拉粑粑，儘量要每天一拉，如果不願在幼兒園拉粑粑，那麼父母便要幫孩子安排在每天早上或者每天晚上一個固定的時間拉粑粑；
精神方面，孩子是否有抗拒上幼兒園的表現，是否不合群，有沒有一提到幼兒園粑粑就敏感等表現。
2）初入園的孩子
身體方面，觀察孩子是否大便生物鐘亂了，幫助孩子重新調整一個合適輕鬆的家庭排便時間。尤其需要注意的是，入園焦慮的孩子可能會出現「退行」行為，表現為尿床或隨意拉粑粑；
精神方面，關注孩子的負面情緒，不要因為孩子在幼兒園時褲子上拉粑粑或尿尿就指責，而是需要理解和更多的安慰，鼓勵孩子放鬆心態面對。
倘若孩子提到，某某老師因為孩子拉粑粑露出嫌棄的表情，也要儘量從積極的方面引導。比如，老師是看到粑粑感覺噁心，而不是因為你拉粑粑而感覺噁心……
有人說，母愛是一床厚厚的棉被，任何「屎尿屁」都不會被漏掉，你也是嗎？