激發孩子學習潛能，成功的家長都做到了這些

父母在培養孩子學習能力的過程中扮演著非常重要的角色。

家庭是孩子第一個接受教育的地方，父母是孩子的第一任老師，往往也是孩子學習能力具體表現的第一個發現者。

每一個孩子的學習能力或學習方式都是獨一無二的，這種獨特性反映在他們各自學習能力的發展程度和學習能力的優勢與弱點上。因此，想要激發孩子的學習潛能，首先要了解他們的學習能力和學習方式，揚長避短、因勢利導。這樣，在孩子學習遇到困難時，可以更清晰地判斷孩子的情況、更好地理解和協助孩子，讓孩子得到鼓勵、看到希望，對未來更加充滿信心。

父母在孩子的成長過程中提供足夠的關注、尊重和機會，是孩子的學習能力得到允許發揮的重要條件。

下面我們針對生活中經常遇到的問題，向家長們提供一些培養孩子學習能力的原則和方法。

1.尊重孩子的個性

每個孩子都是與眾不同的，都是一個獨立的個體，他們的個性特點理應得到充分尊重。你的孩子也許沒有他同伴那樣的音樂天賦，但是他活潑好動；他可能數學成績遠不及你當年，可是他在語言方面卻有極強的領悟能力。某種獨特的才能在每個人的個體成長過程中都是存在的，同時也體現出每個孩子的個性。因此尊重孩子的個性實際上就是尊重孩子與他人的不同，也能讓他在成長過程中獲得自信。

2.發現孩子的「閃光點」

每個孩子都有向上的願望，都希望自己成為優秀的、受人尊重的人。孩子的這種願望正是他們成長的動力。父母每次賞識的目光，每句肯定的話語，都會有效地燃起他們身上積極向上的火苗，使他們獲得克服困難的決心和勇氣。

3.了解孩子的興趣

很多父母周末奔波在各個興趣班和補習班之間，把原本快樂的學習活動變成了身心俱疲的「苦差」。大多數孩子只能消極地順從這種安排，儘管有些活動對他們來說要求過高，或者與自己的興趣不一致。這樣做的弊病顯而易見，不僅讓孩子的能力與興趣得不到施展，更容易讓孩子產生厭煩情緒。

任何學習活動都只有在發動孩子內在動機的情況下才會有好的效果，所以我們要在充分了解孩子的興趣和能力的基礎上，再來決定孩子的各種學習活動。

4.學會鼓勵

有的父母看見孩子在鋼琴上興致勃勃地「亂彈」時，總愛說：「你彈的這是什麼呀？我來教你吧！」或者看到孩子隨意塗寫畫板時，表現出冷漠、批評孩子等，這些實際都會阻礙孩子學習能力的發展。

每當歌唱家帕瓦羅蒂回憶起小時候父親和奶奶對他的鼓勵時，總是像個孩子一樣幸福。在他很小的時候，他就經常自編自唱地哼一些誰都不曾聽過的曲子，這時他的奶奶總是會說：「看著吧，我的孫子一定會成為一個大人物。」上學後，他仍然特別喜歡唱歌，以至於影響了學習，可他爸爸卻不斷鼓勵他說：「我相信你，你有唱歌的天賦。」

建立在事實基礎上的、合理想像出的肯定性語言，能夠使孩子不斷地認識並發展自己的才能。

5.創造適合的學習環境

美國國家學習實驗室專家研究表明，許多不同的因素決定了個人學習方式的差異，而這些差異決定了人們是如何接受、儲存和利用知識的。

有的孩子喜歡獨立的學習；有的孩子則喜歡幾個人聚在一起；還有的孩子需要在班級裡才能獲得最佳的學習效果。我們還經常看見，有些孩子邊寫作業邊聽音樂；有些孩子則只有在安靜的屋子裡才能進入學習狀態。這些都表明，每個孩子都有最符合自己學習方式的環境。那麼，什麼是合適的學習環境呢？答案很簡單，只要在學習的時候能夠激發起他們主觀能動性的，能最大限度地利用他們自身的能力的，就是最合適的學習環境。

所以家長了解孩子的學習方式、並創造適合他們學習方式的環境，就能更好地達到促進孩子學習的效果。

6.培養孩子的責任感

現在很多父母都抱怨孩子沒有責任感，做事缺乏自主性，只會向下看，不會向上比，沒有榮譽意識等等。其實我們應該知道，責任感並不是憑空建立起來的。

我們可以讓孩子在生活中承擔一份自己能力做的事情，或讓他了解自己在家裡或在某個團體裡應負的責任，並在執行過程中得到認可。這樣他就能一步一步地獲得責任感，並把自己的生活、學習與周圍的人事物聯繫起來。一個總是受到別人指責的人，是很難具有責任感和榮譽感的，所以一味地責備孩子沒有責任感是於事無補的。

因此我們要多為孩子提供承擔責任的機會。如讓孩子自己體驗做事的後果（確保安全的前提下），而不是每次都由家長來替他承擔。這樣一來，才會讓孩子真正感覺到需要通過自己的努力去改變現狀，去獲得榮譽。幫助孩子樹立責任感，也是挖掘自身學習能力一個必不可少的條件。

每個孩子都是獨一無二的個體，他們的學習能力、學習方式具有很大的差異性。只有找到針對每個孩子自身學習能力的個性化訓練方法，才能真正達到幫助孩子提高學習能力的目的。