改變固有思維，在不同處找相同，在相同處找不同

很多時候我們都會說孩子天馬行空，因為孩子的思維是跳躍性的，沒有太多的限制，而成年人的思維卻不免受局限、很固定，因而往往看到的東西總是單一的，沒有創造力、想像力，比如看到彎彎的月亮，成人的第一反應也許是像小船、像香蕉，而問起孩子，孩子的答案就有可能是像嘴角、像眉毛、像管道、像冰激凌、像雲朵……孩子是細心的，經常能看到我們看不到的細節，他們願意在生活中去發現不同的事情，也願意在不同中去發現相同的事情，我想，這種美好的品質不應該去打擾，不應該去破壞，而應該是更好地引導、更好地保護。

最近接觸了一本改變固有思維的繪本，名字叫做《不一樣？嗯，一樣！》，這本繪本的內容適合2歲以上的孩子閱讀，每一頁中都有各式各樣的動物，而每一頁的動物看起來並沒有太多的聯繫，但仔細看來他們又有著共同的特點，因此，既可以作為孩子早期認知的繪本，又可以作為鍛鍊孩子思維，提高孩子觀察力、專注力的繪本，供親子閱讀。

本書的作者是加拿大兒童文學作家希瑟·塔克維克，《不一樣？嗯，一樣！》是她的第一本非虛構圖畫書，入圍2018年美國科羅拉多州圖書館貝爾圖畫書獎，這本書深受孩子們的喜歡，那這本書到底有怎樣的魅力呢？

1.一問一答，打開孩子的好奇心。

翻開繪本的一頁，上面有這樣的一句話：「我們都各不相同，要多不同有多不同。只需看一眼——就很容易發現。」父母在跟孩子一同看繪本的時候，可以先讓孩子來說一說，這一頁上的動物都有怎樣的不同，比如斑馬的特點是什麼？除了書上說的會奔跑外，還會什麼呢？那斑馬下面的蜜蜂會奔跑嗎？跟斑馬有什麼不同？

其實，父母只要仔細看每一頁都可以問出很多的問題，建議父母可以提前先列一個提綱，在同孩子一起閱讀的時候，採用一問一答的方式，可以有效地激起孩子的求知慾、好奇心，而且這樣的問答方式，更容易讓孩子接受。

當然，每一頁最重要的並不是找不同，而是找相同，建議父母可以先把這一頁右下角的文字有意識的遮擋起來，讓孩子仔細觀察繪本上的動物，引導孩子自己找出答案，就像做遊戲一樣，回答正確，就是闖關成功，可以進入到下一頁的閱讀。

2.拓展閱讀，豐富孩子的見世面。

由於《不一樣？嗯，一樣！》上介紹了各種各樣的動物，可以作為孩子的認知繪本，父母一方面可以帶領孩子先認識一下繪本上的動物，知道名稱和特點，一方面可以試著跟孩子一起來個動物大分類的遊戲。

一般來說，動物可以分為爬行類動物、飛禽類動物、哺乳類動物、昆蟲類動物、 家禽類動物、魚類動物、食肉類動物等等，父母可以列出如下表格，讓孩子在這個表格中，貼一貼或是畫一畫繪本上的動物，跟父母來個大比拼，看看到底誰答對的更多呢？

遊戲是孩子喜歡的學習方式，通過這樣的遊戲，不僅能讓孩子迅速掌握知識，還能夠讓孩子覺得讀書是件快樂、好玩的事情。

3.挑戰答題，提高孩子的敏捷度。

《不一樣？嗯，一樣！》最後一頁是本書的精華部分，不僅內容豐富，還頗有挑戰性，在這一頁，基本上匯總了全書所有的動物，把這些動物歸在一起，又能碰撞出怎樣的火花呢？書上寫道：「如果看得夠仔細，你很快就會發現——我們並不像第一眼看起來那麼不一樣。」立馬列出了很多的問題，比如，哪些有斑點？哪些有頭髮？哪些沒有腿？哪些可以成為寵物？

在跟孩子一起尋找答案的時候，父母也可以將本書的主題進行升華，引導孩子知道，儘管每個動物都有自己的獨特之處，不過那些看起來截然不同的動物，也會有很多的相同之處。因此，很多事情不能單看表面，而要多角度的去觀察，也許就能發現更多的精彩。