蘇格蘭青少年閱讀能力令人擔憂

2020-12-17 中國教育新聞網

本報訊（餘海嬰）英國一所負責提供線上評估及教學的機構近日發布的《孩子們在讀什麼》報告顯示，許多16歲蘇格蘭青少年的閱讀能力僅相當於13歲或以下水平。

該報告數據涉及蘇格蘭地區29524名中小學生。報告指出，蘇格蘭許多中學閱讀的書籍難度基本與小學難度持平。總體而言，蘇格蘭小學畢業生閱讀能力相當於低一年的平均水平，但在中學一年級時，該差距增加為2年，至中學二年級，蘇格蘭青少年的閱讀能力則至少落後3年，這也意味著進入國考第四或第五階段的16歲蘇格蘭青少年僅有相當於13歲及以下的閱讀能力。此外，該研究顯示閱讀能力的下降沒有性別差異，而且英國普遍存在。每天閱讀15分鐘便有可能改變現狀。

鄧迪大學教育與社會研究教授肯斯·託平（Keith Topping）建議，應鼓勵並促進青少年閱讀更多的有一定難度的書籍。蘇格蘭保守黨影子教育大臣利茲·史密斯（Liz Smith）認為，該項研究結果令人深感焦慮，教育應將重點重新放在閱讀、寫作及計算能力的培養和訓練上，並確保所有教師具備足夠的教授能力。蘇格蘭工黨教育發言人指出,當人們考慮到學生間的貧富差距，數據背後的結果很可能比想像的更糟糕，而這則是蘇格蘭民族黨十年來不斷削減教育經費所造成的後果。

《中國教育報》2018年04月13日第5版 

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