心田君最近在大班的學習交流群中，常常會看見爸爸媽媽們討論——「該不該在上小學前讓孩子學拼音」這一話題。
有家長會擔心，孩子沒有提前接觸拼音，到了小學一年級就開始使用拼音，孩子會跟不上學習進度；
也有家長認為，隨著小學教材和教學方法的改版，現在孩子小學入學，不再是先學拼音再學漢字，而是先識字再學拼音，學拼音不那麼重要了。
其實小學語文教材的改革，並不意味著拼音不再重要。小學一年級先學漢字，再學拼音，符合孩子的認知和學習規律，但拼音作為一個漢語漢字的學習工具，其重要性也不可忽視。
3—7歲是孩子學習語言的敏感期，更是學習漢語拼音的黃金時期。他們正在養成發音習慣，提前進行拼音的銜接學習，讓孩子對拼音有基礎的認知，是有利無弊的。
藉助拼音，孩子就能夠認識生字，加快識字的步伐。如果在學習的過程中，遇到不認識的生字，就藉助拼音拼一拼，讀一讀，多讀幾遍，在反覆拼讀的過程中，就學會了使用漢字。
自主識字，也能夠激發孩子的學習興趣，感受到拼音的神奇力量，能夠形成良性循環，促進孩子愛上學習。
學好漢語拼音，一方面讓學生通過朗讀鞏固漢語拼音，另一方面通過反覆朗讀，能把字音讀正確，能把課文讀通順，提高朗讀能力。
學會拼音後，孩子也能自主閱讀帶有拼音的文學繪本，經典著作，提升孩子的閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣，閱讀和寫作的水平也會相應提高。
小學階段的漢語拼音水平，直接決定了整個人生階段母語的使用水平。因為拼音是漢字的基礎，是要用一輩子的，孩子以後能不能講一口字正腔圓的漢語，有沒有好的口語交際能力取決於是否有紮實的漢語拼音基礎。
因此，學習拼音也需要藉助專業的書籍、課程，拼音學得是否紮實，也會影響後期的拼讀能力及普通話發音。
那麼，我們應該如何引導孩子學習拼音呢？心田君也為爸爸媽媽們整理了一些實用的小方法。
一年級的學生在幼兒園裡對順口溜、繞口令、兒歌、謎語等最感興趣。
初學拼音，他們對字母形體非常陌生，為了引起孩子的興趣，可把字母編成許多形式的歌謠口訣。
比如：
在區別f、t時，讓孩子記住「傘柄朝上f、f、f，傘柄朝下t、t、t」。
在區分n、m時，可以讓孩子記住「一個門洞n、n、n，兩個門洞m、m、m」。
在區分h、n時，讓孩子記住「有背椅子h，無背凳子n」。
寓教於樂的學習方式，更適合即將升入一年級的寶貝們，提升學習興趣的同時，保證孩子的學習效果。
心田花開拼音積分卡
打開部編版一年級上冊的教材，可以發現內容的編排上很有意思。
沒有像我們小時候，一上來就a、o、e、i、u的學拼音，而是先安排了一個單元的「識字課」。
一年級語文上冊包含拼音學習內容
拼音和識字是密不可分的，部編版教材總主編溫儒敏教授也說，這樣安排順序的改變是把漢語、漢字擺回到第一位，拼音是輔助學漢字的工具，不是目的。
所以，我們學習拼音，需要在識字教學和閱讀教學中不斷練習鞏固，綜合運用。可以引導孩子獨立閱讀一些注音讀物，來不斷的學習鞏固拼音，用好拼音。
拼音學習比較抽象，枯燥，如果引導不合理，學習體系不科學，也容易挫傷孩子對拼音學習的積極性，同時，很多爸爸媽媽也會擔心自己的發音不夠標準而無法教好孩子的發音。
這種情況下，可以靈活藉助專業的書籍、相關課程幫助孩子學習拼音。
專業的老師教學，發音標準，教授有方法，更能激發孩子學習拼音的興趣，也更有助於孩子靈活掌握並運用拼音。
學好漢語拼音能為孩子們今後順利進入小學學習打下深厚的根基。
心田花開也將會陪伴寶貝們，為大家題提供豐富的學習資料及視頻。提升孩子拼音學習興趣，幫助孩子做好銜接準備！