四川大學:探索「非標準化答案」考試

四川大學：探索「非標準化答案」考試

2015-12-15 11:09

來源：綜改司

作者：

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打破「標準答案、60分及格」傳統考試模式。一是強化過程評價。每門課從開課到期末考試，每次課前預習、課堂討論、課後作業、隨堂測驗都按一定比例計入總成績，促使每個學生都能主動參與學習的全過程。二是改革評價標準。從過去簡單評價學生能背多少、記多少知識，轉變為主要評價學生的創新精神和創造能力，考察其獨立思考了多少、領會了多少，能不能在團隊協作中成長，從而破除「高分低能」積弊。三是實行動態及格線。根據課程難易程度、學生整體學習情況、學生評價正態分布狀況，動態確定及格線。目前，已在有機化學、電路原理等6門課程率先啟動改革試點。

為非標準化答案考試提供充分教學支持。一是實施高水平互動式課堂教學改革。開展「探究式-小班化」課堂教學改革，把本科新生編成25人左右的小班，最少只有11人，以此促使學生養成自主學習、獨立思考的習慣，為實施「非標準化答案」考試創造有利的課堂環境。「小班化」教學改革實施五年來，已累計開設小班課7140門次，佔總課程的63%。二是構建創新創業教育課程體系。為改變過去課程體系中缺少創新創業型課程問題，在目前建設的1萬門課程中，除傳統學術型和社會實踐課程外，專門開設2000門左右的創新創業課程。三是加強師資隊伍建設。初步建立一支由企業家、管理專家和創業者等構成的學生聯合培養導師隊伍，已達1300多人。

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（責任編輯：薛琳）

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