優質文學作品能夠幫助學生建立故事感，而英文原著則可以培養詞彙和理解能力，這可不是隨便一本小說就能夠做到的。
因此，爸爸媽媽在為孩子選擇閱讀材料的時候也應該儘量選擇那些適合孩子年齡、閱讀水平的優秀作品。
今天敏敏老師帶來了哈佛教育碩士推薦的九本小說。
這九本小說多是曾獲得紐伯瑞金獎的小說，英文詞彙量比較適合三至五年級的學生們，在日常學習中，不妨讓孩子們讀一讀這些英文原著。
作者
埃爾文•布魯克斯•懷特
(E.B. White )
夏洛的網講述的是在朱克曼家的穀倉裡，快樂地生活著一群動物，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了最真摯的友誼。
然而，一個最醜惡的消息打破了穀倉的平靜：威爾伯未來的命運競是成為燻肉火腿。
作為一隻小豬，悲痛絕望的威爾伯似乎只能接受任人宰割的命運了，然而，看似渺小的夏洛卻說：「我救你。」
於是，夏洛用自己的絲在豬欄上織出了被人類視為奇蹟的網上文字，徹底逆轉了威爾伯的命運，終於讓它在集市的大賽中贏得特別獎，和一個安享天命的未來。但，這時，蜘蛛夏洛的生命卻走到了盡頭……
《獨一無二的伊凡》
(The One and Only Ivan)
作者
凱薩琳•阿普爾蓋特著
(Katherine Applegate )
伊凡是一隻好脾氣的成年大猩猩，他從還是猩猩寶寶時就住在巔峰商城，是這裡的大明星。他早已習慣人類駐足的目光，習慣閃光燈和指指點點的手指頭。
他喜歡氣泡瀑布般的汽水，喜歡朝人類丟他的糞球，但他最喜歡畫畫，認為自己是個藝術家。
天真可愛的小象露比的到來，喚醒了伊凡對叢林的模糊記憶。他忽然意識到這裡只是個牢籠，並不是真正的家。
當大象好友因沒有得到及時治療而去世，當商城老闆的尖爪棍向不願表演的露比揮起時，伊凡憤怒了！他要履行對朋友的承諾，他要幫露比逃離這裡，前往一個值得被稱為「家」的地方……
作者
路易莎•梅•奧爾柯特
（Louisa May Alcott）
小婦人以家庭生活為描寫對象，以家庭成員的感情糾葛為線索，描寫了馬奇一家的天倫之愛。
馬奇家的四姐妹中，無論是為了愛情甘於貧困的海格，還是通過自己奮鬥成為作家的喬，以及坦然面對死亡的貝思和以扶弱為己任的艾米，雖然她們的理想和命運都不盡相同，但是她們都具有自強自立的共同特點。
它故事情節簡單真實，卻感人至深，問世一百多年以來，多次被般上銀幕，並被譯成各種文字，成為世界文學寶庫中的經典名作。
《雙鼠記》
(The Tale of Desperaux)
作者
凱特•迪卡米羅
(Kate DiCamillo)
雙鼠記是一本由老鼠、耗子、公主和棄兒、光、愛、復仇與希望交織而成的小說。
小老鼠（Despereaux Tilling）因為愛上小公主而被下放死牢，卻因為心中有愛而變得勇敢、願意原諒；
渴望見到光的耗子（Roscuro）因一次出遊，嚇死皇后，被公主嚴厲的喝斥，深深覺得受傷而充滿仇恨，一心想報復，卻因有光的引導終能向上提升；
懷著一點點恨意和很多悲傷、仁慈以及願意為人設想的豌豆公主終因體貼，而逃過耗子的仇恨，並且讓渴望被愛、被注意的棄兒（Miggery Sow）有了希望。
非常動人的故事，讓人展開書後就想一口氣讀完。
作者
洛瑞斯•勞瑞
（Lois Lowry）
賜予者描繪了一個想像出來的烏託邦世界。
在這個社會裡，人們的生活都被安排得好好的，人們不用決定工作，不用決定配偶，這些問題，社會都幫個人做好了決定。
而這個世界也沒有記憶、感情、顏色及音樂，人們只有最基本的生活需求。
但有一個人例外，他一個人承擔了整個世界該有的記憶，他必須獨自承受痛苦、恐懼和孤單，而他也同時知道什麼是溫暖、幸福和愛。這個人被稱為the receiver of memory，也就是the Giver。
當12歲的Jonas成為這個the receiver of memory的接班人後，他得到了他以前所不曾有過的經驗，而當他知道愈多時，他愈發現這個世界的不合理，最後他選擇了逃離……
作者
路易斯•薩奇爾
（Louis Sachar）
別有洞天曾經榮獲1999年紐柏瑞兒童文學獎，還被迪斯尼公司改變成電影，是一部十分精採有趣的著作。
故事主角是一位名叫Stanley的少年，就像是宿命註定，他家好幾代一直都很倒黴，所以一點也不意外的，他會因為審判不公而被判偷竊罪。
成為了少年犯的Stanley被送到沙漠邊緣的「綠湖營」，每天在乾涸的河床上挖一個大洞，這些明明毫無意義的苦工，管理者說是為了磨練他們的個性，但Stanley 卻覺得他們動機並不單純，決定要挖出真相……
此篇小說行文簡單流暢，用詞也並不十分艱深。幽默輕鬆的文字、曲折有趣的情節，更使得本書適合中級英語學習者閱讀之用。
作者
洛瑞斯•勞瑞
（Lois Lowry）
細數繁星捨去艱澀的詞藻，以淺白易懂的文字和對話，生動地勾勒出書中人物的個性與心境，並且讓二次大戰期間丹麥人的生活、納粹軍人的殘酷及猶太人躲避追殺的情境躍然紙上，戰爭的處境也不言而喻。
閱讀這本書，就象是跟著主角安瑪莉經歷了一段驚險的旅程，途中有喜有悲、有納粹的阻撓為難、有丹麥人民的勇敢堅忍、也有親情友情的互相扶持。
藉由純真的孩童眼中所看到戰爭的無情，也更加令人心碎。第二次世界大戰期間納粹對猶太人的種種作為，是歷史上永遠的傷口，而這個作品讓年輕的讀者們有機會接觸這段歷史，卻絲毫不流於沈重的說教。
《山居歲月》
（My side of the mountain）
作者
珍·喬琪
（Jean Craighead George）
山居歲月獲得了1973年紐伯瑞金獎，描寫了青少年Sam Gribley 一個人在山上以獵鷹為伴侶，善用機智作為生存工具，面對寂寞和恐懼與大自然共存。
對山姆而言，這不是一次短暫的旅行或露營，他是要像樹一樣在森林中長久地、獨立地生存。
跟隨著山姆深入森林的腳步，「野外生存」這四個字漸漸地不再是一種抽象的符號和虛幻的想像，它的真實、艱辛和迷人如同磁石一般吸引著所有沒有勇氣和機會進入的讀者們。
雖然之後Sam回到城市生活，但他對自由和冒險的渴望仍舊非常強烈。本書讓讀者閱後由然而生對環保的重視。
《時間的皺紋》
（A Wrinkle in Time）
作者
馬德琳·恩格爾
（Madeleine L』Engle）
時間的皺紋是一部集科學、幻想、神秘主義於一身的歷險故事，講述兩個孩子和他們的小夥伴在神秘朋友的幫助下，通過「時間的皺紋」，進入另一個星球，援救他們被困父親的驚險歷程。
在這部小說中，你可以感受到一種非同尋常的時空的概念。這是一個關于堅持信念的故事，儘管旅途中布滿了艱辛和危險，但三個孩子從沒有動搖過他們要找到並救出爸爸的決心。
三個夥伴充滿瑰麗色彩的星球旅程，就像《小王子》中一樣有趣，從一個星球輕鬆跳躍至另一個星球。孩子們到底是怎麼做到這一切的呢？
雖然這些作品都有中文版，但我還是推薦各位儘量找英文原著來閱讀。
因為在英文翻譯為中文的過程中，難免會有些文字精髓的缺失，無法做到百分百的還原。
如果想要感受原汁原味的含義和情感，只有通過閱讀英文原版書籍才能體會原作者的全部意思。
除此之外，更好的辦法是由英語外教帶領著閱讀這些英文原著，因為外教除了讓孩子們對內容融會貫通，還可以進行思維的擴展訓練：
課程精選名著全文本均選材自青少年經典文學系列《夏洛特的網》（Charlotte's Web），《獨一無二的伊凡》(TheOne and Only Ivan)，《雙鼠記》(The Tale of Desperaux)等。
在名著閱讀的過程中，老師會幫助學生正確理解長難句，從而理解整個篇章；同時根據每次課程的主題組織多種課堂活動，進行語言及批判性思維拓展訓練。課後，老師也會給學生留有閱讀及寫作任務。
學生在提高閱讀能力的同時，也提升了英語聽、說、寫的能力。
課堂形式
①主題討論
②文學與歷史等背景知識的擴展
③相關主題辯論，自我意見陳述
④短文寫作等
Johnathan Charles Ault
美國人，大學期間獲得多個英文寫作獎項並榮獲華盛頓與李大學最傑出英文學士獎。
在哥本哈根大學和牛津大學進修兩年，曾就職於紐約語言中心，並取得TESOL教師認證和美國教育考試服務中心教師認證。
8年的英語教學經驗，以其嚴謹又不失幽默的教學風格見長，深諳跨文化語言教學的方法技巧，熟悉TOEFL、TOEFL JUNIOR等各類國際考試。
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