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防止幼兒園「小學化」!成都出臺意見:規範幼兒園課程內容
但是，在幼兒園課程改革的推進中仍然存在區域性差異和園所間差異，大多區(市)縣對幼兒園教材選用、課程建設的規範、指導和管理沒有成型的制度設計；幼兒園缺乏對課程的頂層設計；園長對於課程建設和課程體系的認識和思考不足；課程方案參差不齊、質量不高、課程資源開發不足、一日活動安排不夠合理、科學，課程實施隨意性大，課程評價相對缺失等問題。因此，如何提升學前教育課程質量，成了當下的重要課題。
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教育部關於規範幼兒園保育教育工作 防止和糾正「小學化」現象的通知
教育部關於規範幼兒園保育教育工作防止和糾正「小學化」現象的通知教基二〔2011〕8號 但是，由於應試教育和社會上一些不良宣傳的影響，當前幼兒園教育「小學化」的現象日益突出，嚴重幹擾了正常的保育教育工作，損害了幼兒的身心健康。
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杭州:幼兒園以遊戲為基本活動 防止和糾正學前教育「小學化」
新華社杭州1月2日電（記者 嶽德亮）杭州市政府近日公布《關於印發杭州市發展學前教育第三輪行動計劃的通知》，明確提出要深化學前教育課程改革，幼兒園堅持以遊戲為基本活動，防止和糾正學前教育「小學化」。
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防止幼兒園「小學化」 課程管理來保障~
但是，在幼兒園課程改革的推進中仍然存在區域性差異和園所間差異，大多區（市）縣對幼兒園教材選用、課程建設的規範、指導和管理沒有成型的制度設計；幼兒園缺乏對課程的頂層設計；園長對於課程建設和課程體系的認識和思考不足；課程方案參差不齊、質量不高、課程資源開發不足、一日活動安排不夠合理、科學，課程實施隨意性大，課程評價相對缺失等問題。因此，如何提升學前教育課程質量，成了當下的重要課題。
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如何防止幼兒園「小學化」？成都出臺「辦法」
但是，在幼兒園課程改革的推進中仍然存在區域性差異和園所間差異，大多區（市）縣對幼兒園教材選用、課程建設的規範、指導和管理沒有成型的制度設計；幼兒園缺乏對課程的頂層設計；園長對於課程建設和課程體系的認識和思考不足；課程方案參差不齊、質量不高、課程資源開發不足、一日活動安排不夠合理、科學，課程實施隨意性大，課程評價相對缺失等問題。因此，如何提升學前教育課程質量，成了當下的重要課題。
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防止幼兒園「小學化」課程管理來保障
但是，在幼兒園課程改革的推進中仍然存在區域性差異和園所間差異，大多區（市）縣對幼兒園教材選用、課程建設的規範、指導和管理沒有成型的制度設計；幼兒園缺乏對課程的頂層設計；園長對於課程建設和課程體系的認識和思考不足；課程方案參差不齊、質量不高、課程資源開發不足、一日活動安排不夠合理、科學，課程實施隨意性大，課程評價相對缺失等問題。因此，如何提升學前教育課程質量，成了當下的重要課題。
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防止幼兒園「小學化」 課程管理來保障
但是，在幼兒園課程改革的推進中仍然存在區域性差異和園所間差異，大多區（市）縣對幼兒園教材選用、課程建設的規範、指導和管理沒有成型的制度設計；幼兒園缺乏對課程的頂層設計；園長對於課程建設和課程體系的認識和思考不足；課程方案參差不齊、質量不高、課程資源開發不足、一日活動安排不夠合理、科學，課程實施隨意性大，課程評價相對缺失等問題。因此，如何提升學前教育課程質量，成了當下的重要課題。
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立法禁止幼兒園小學化，能讓幼兒園成功去小學化嗎？
其中明確提到，幼兒園不得教授小學階段的教育內容，不得開展違背學前兒童身心發展規律的活動。幼兒園去小學化，教育部早有明確要求。早在2012年，教育部就曾下文要求規範辦園行為，防止和糾正「小學化」現象。此次在《學前教育法》立法中，將幼兒園去小學化，作為法律規定，這是為了進一步提升該規定的法律效力。但是，立法禁止幼兒園小學化，會讓幼兒園成功去小學化嗎？
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山東出臺幼兒園「小學化」負面清單
嚴禁教授小學課程內容，嚴禁布置小學內容的家庭作業，嚴禁「拔苗助長」式的超前教育和強化訓練，防止和糾正幼兒園「小學化」現象，整治「小學化」教育環境。山東公布的幼兒園「小學化」負面清單包括教育內容「小學化」、教育方式「小學化」、教育環境「小學化」、管理方式「小學化」、教師能力不合格五大方面。
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教育部:嚴禁幼兒園「小學化」 建立幼兒園、小學、培訓機構全方位...
對於幼兒園布置幼兒完成小學內容家庭作業、組織小學內容有關考試測驗的，要堅決予以糾正。社會培訓機構也不得以學前班、幼小銜接等名義提前教授小學內容，各地要結合校外培訓機構治理予以規範。 明確提出整治「小學化」教育環境 《通知》還要求糾正「小學化」教育方式。
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溫州叫停幼兒園「小學化」 課程安排將科學化
溫州叫停幼兒園「小學化」 課程安排將科學化 央視國際 www.cctv.com 2007年07月31日 18:08 來源：新民晚報·新民網 這句話成了千千萬萬家長的座右銘，於是在溫州，一些幼兒園為了迎合部分家長「望子成龍」的心理，開起教孩子珠心算、學寫鉛筆字等等不符合幼兒身心發展規律的課程。 近日，溫州市教育局發布《關於進一步加強學前教育管理的若干意見》，規定全市各類幼兒園要嚴格規範辦班行為，不得隨意開設超越幼兒教育階段的學科課程，擺脫「小學化」現象，防止「應試教育」消極因素在幼兒園的滲透。
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廣州中山將取消學前班 防止幼兒園被「小學化」
…針對目前中山部分幼兒園存在的小學化傾向的情況，本月內有關部門將出臺嚴防幼兒園小學化的具體「禁令」，以進一步規範幼兒教育。《意見》）之前，中山市已要求各大幼兒園不得布置家庭作業等，以防幼兒園小學化，但目前仍存在個別幼兒園這樣那樣的違規操作。
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教育部專項治理幼兒園「小學化」:禁止學前教拼音
《通知》明確，對於提前教授漢語拼音、識字、計算、英語等小學課程內容的，要堅決予以禁止。對於幼兒園布置幼兒完成小學內容家庭作業、組織小學內容有關考試測驗的，要堅決予以糾正。社會培訓機構也不得以學前班、幼小銜接等名義提前教授小學內容，各地要結合校外培訓機構治理予以規範。《通知》還要求糾正「小學化」教育方式。
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幼兒園「小學化」負面清單
為貫徹落實教育部《3-6歲兒童學習與發展指南》，遵循兒童身心發展規律和特點，尊重和保護兒童好奇心和學習興趣，堅持以遊戲為基本活動，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要，嚴禁「拔苗助長」式的超前教育和強化訓練，防止和糾正幼兒園「小學化」現象。
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教育部專項治理幼兒園「小學化」，嚴禁教授小學課程內容
近日，教育部辦公廳印發《關於開展幼兒園「小學化」專項治理工作的通知》。《通知》明確5項治理任務：嚴禁教授小學課程內容；糾正「小學化」教育方式；整治「小學化」教育環境；解決教師資質能力不合格問題；小學堅持零起點教學。
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小學化是幼兒園的害群之馬
日前，《廣州市幼兒園條例（草案）》提請廣州市第十五屆人大常委會第三十九次會議進行一審。為實現「幼有優育」，《草案》一審稿明確禁止以任何形式的測試或考試進行幼兒園招生，禁止教授小學教育內容和其他超前教育或強化訓練，杜絕「小學化」傾向，否則將對幼兒園處以最高20萬元的罰款。
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石家莊幼兒園小學化遭否 幼小銜接型學前班被禁
昨日，石市教育局發布了《關於規範辦園行為防止和糾正「小學化」傾向的通知》，要求各縣（市）區教育局要加大對幼兒園辦園行為的督查力度，將克服幼兒「小學化」傾向，作為日常檢查評估幼兒園和學前教育機構的重要指標，實行一票否決，取消評優評先資格。
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治理幼兒園「小學化」還教育本真
近日，教育部針對日益嚴重的幼兒園「小學化」傾向，專門印發了《關於開展幼兒園「小學化」專項治理工作的通知》，擬用一年的時間分四個階段開展幼兒園「小學化」專項治理工作，重點治理幼兒園教授小學課程內容、糾正「小學化」教育方式、整治「小學化」教育環境、解決教師資質能力不合格問題、督查小學堅持零起點教學
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教育部亮劍幼兒園「小學化」
提前教授小學內容、強化知識技能訓練……幼兒園教育呈現出「小學化」傾向的現象屢禁不止。不僅剝奪了幼兒童年的快樂,更挫傷了幼兒的學習興趣,影響了他們的身心健康發展。近日教育部發布通知,將開展幼兒園「小學化」專項治理工作,包括嚴禁教授小學課程內容,糾正「小學化」教育方式,小學堅持零起點教學等。
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幼兒園各教各的?「廣州標準」聚焦本土場景,防止小學化傾向
以往，幼兒園老師教什麼、怎麼教，都沒有統一的標準。未來，具有廣府特色的「文溪雅荷」廣州市幼兒園實驗課程或將在全市鋪開。其中，凸顯本土文化內涵、引導學生回歸生活的場景化課程是該實驗課程的一大亮點，也是國內首創。