華龍網-新重慶客戶端11月23日17時58分訊（唐純）園本教研是幼兒園追求專業發展和內涵發展的必由之路，為更好的學習園本教研設計、實施的相關策略，13日上午，24所幼兒園，60餘名教師齊聚渝北區兩江第一幼兒園，開展了兩路學區專題研究聯片一組（第二次）教研活動，旨在促進園所交流，提升各園所實施園本教研能力。
經驗分享 學校供圖 華龍網發
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活動以「園本教研活動設計與實施的策略」為研討主題，兩江一幼園長蔣茜致開場辭，在體驗式音樂遊戲《你的名字叫什麼》中，活動拉開了帷幕。
活動伊始，城南幼兒園教師羅陳在「學期教研方案」案例分享中提到，城南幼兒園教研活動分為五步走：理清思路——現狀分析——重難點界定——梳理提升策略——實現能力提升。羅陳呈現的案例內容豐富、形式多樣，引起參研教師的共鳴，引發了大家對園本教研活動設計與實施的深層次思考，在場教師就此展開了熱烈的交流與討論。
「教研活動的設計與實施策略有『真、廣、濃、緊、實、活』的特點，即問題來源真、參研人員可廣、研討氛圍要濃、研究過程要緊、研究效果要實和組織技巧要活。」面對參差不齊的園本教研實踐經驗，兩江第一幼兒園教師朱茫指明了園本教研方向。《園本教研活動設計與實施的策略》的提出，為參研教師明確了教研的目標、流程以及實施要領，從而幫助教師對園本教研活動的設計與實施有了全局的認識。
實踐交流 學校供圖 華龍網發
研討中 學校供圖 華龍網發
隨後，現場舉行了以「科學活動中兒童探究能力發展的實踐研究」為主題的教研活動方案設計實踐。教師們在實踐中回憶、交流、討論、辯駁、展示，他們從園本特點出發，用不同的角度設計出各具特色的方案，通過交流分享，進一步鞏固了學習內容。
此次教研活動從案例出發，通過現場設計、親身實踐等環節內容，幫助60餘名教師明晰了教研活動設計與實施的策略，促進了教師的專業能力發展。