22世紀人類移居外星，上千年後，你作為一名歷史學家被派回地球考察，發現類人機器人社會還在運轉，你想去看看它們的哲學雜誌上寫著什麼……這不是科幻小說，而是武漢大學2018秋季學期哲學核心問題（形上學）期末考試題大意。
出題人是武大哲學學院教授、博導蘇德超。前段時間，這道題在微博上火了，還有人把它搬到「知乎」上，引來24萬人次瀏覽，不少人提交腦洞大開的「答卷」。每學期，蘇德超都會布置意想不到的期末考題，往往都能火一陣子。但他說不想當網紅老師，安安靜靜當個學生們歡迎的「校紅」挺好。
蘇德超在上課哲學核心問題（形上學）是武大一門通識課程，學生都不是哲學專業的。然而，這些非專業學生面對的，卻是哲學中最核心、最難懂的分支。蘇德超把形上學稱為「哲學中的哲學」，研究的是非常抽象的問題。諸如「這個世界是否存在」「世上事物是如何聯繫的」等等，「很多問題乍一聽像是神經病問的。」蘇德超笑著自嘲道。
然而，從這次考試來看，這門課應該是挺有意思的。蘇德超批改完試卷後，不定期在自己的微博上曬出高分答卷，不少答卷讓人驚嘆學生腦洞之大。如果不知道背景，人們會以為是一次科幻小說命題大賽。
在很多份答卷中，學生設想機器人的哲學偏向於思考與人類的關係。武大信管院學生葉子綠寫道：「說不定人類也是別的物種的產物呢。如果人類真的是被製造的，那麼製造者是過於精明，還是技術不夠，才會讓人類意識不到自己製造者的存在。」
也有多人設想了機器人「叛變」的場景。如武大物理專業學生劉義坤，寫得很有畫面感：「我用顫抖的手摸起了僅剩沒讀過的《類人黨宣言》，只有一面內容，只有一句話：這個世界上沒有人類，只有類人。一把手槍抵在了我的後背。」政管院的任歡儀甚至設想，自己僅僅因為說出「哲學」兩個字，就被機器人警察逮捕，「我像那位先哲一樣慨然面對那個黑洞洞的槍口，只不過，槍響的那一瞬間，我好像聽見了機器原件碎裂的聲音。」
還有一些蘇德超帶過的往屆畢業生，甚至是其他學校的學生，也通過網絡發來作品。蘇德超說，畢業生社會閱歷更豐富，思考更深，往往答得更好。
每年都出「神題」當成最後一課相比微博上的一片和諧，在知乎上關於這道題的討論，則多了些許火藥味。有人說，題目預設機器人社會仍按照人類的模式在運作，那麼它們的哲學發展自然和人類社會一致；也有人說，機器人社會根本不會存在哲學雜誌。更有人批評這種出題方式是「一種裝作『有趣』的膚淺風格」，認為大學教授應該很嚴肅地與學生討論人類普遍關切的問題。
蘇德超並沒有發聲反駁。倒是有一些學生為他鳴不平，提醒大家，這是一門面對非專業人士的選修課，首先得吸引學生。
考題在知乎上有24.6萬人次閱讀了解蘇德超的人都知道，這種出題方式是他一貫的風格。早在2011年底，他的期末考題就曾在網上引發廣泛討論。「一天，你收到一封信……你如此激動，以至短暫失憶，仿佛又回到了那個激烈爭吵的午後。你撕掉它，讓它飄落風中。你不會放過TA……在東湖的倒影裡，你看到了你對一切的看到，包括TA的善良，和你的幸福……」一個朦朧的愛情故事被分為6個小節，每個小節後面，蘇德超都會提問。
有網友評價「能答這套題的人是幸福的」；有人說，「語言真是優美，忍不住跟著念出聲。但說的都是些啥子啊？」有人評價出題人「心思這麼激蕩不安的人怎麼會研究形上學？」懂行的人則分析出，小說裡藏著身心關係、因果關係、時空理論等哲學問題。
此後，蘇德超每年出的考題都讓學生意想不到，有時是一句歌詞，有時是一首詩，很多時候還聯繫到當年的時事熱點，如，阿爾法狗會下圍棋嗎？怎樣評論耶魯大學死腦復活實驗？
武大新聞與傳播學院2017屆畢業生張小榛還記得，2016年她考的題目大意是：一覺醒來你發現自己變成了一頭豬。這次考試張小榛得了滿分，她認為自己是靠文學功底佔了便宜。「蘇老師也很熱愛文學，要求學生出色地表達觀點，但他也強調哲學課不是文學課，思想還是最核心的。」張小榛說。
蘇德超說，短短十幾節課，學生對晦澀的哲學問題不可能理解很深，但通過考這種活題，可以自由地表達思想，這其實就是最後一堂課。
停電講課兩小時 學生們一個沒走哲學是冷門學科，形上學就是冷門中的冷門。2013年，蘇德超「自找麻煩」申請了這門通識課，硬是在同事們都不看好的情況下，把它上成了熱門課。開放的名額由80人調到了120人，還是有學生吐槽「選了四年都沒選上」。
2017年一個晚上，蘇德超剛開始上課就停電了，他宣布摸黑講半小時，不來電就下課。沒想到，黑暗的教室裡一眾學生和蘇德超討論得火熱，等到來電時大家才發現，已經過去了兩個多小時。此時，整棟樓只有這間教室沒散，學生一個沒少。這件事發到網上後，蘇德超的課更火了，有段時間教室裡站的地方都沒有，講臺邊都坐滿了人。
蘇德超也會把課件發上微博蘇德超有什麼魔力？張小榛說，他和別的哲學老師不一樣，從來不說某某大哲學家曾說過什麼，而是以問題為導向，把生活中的事和當下的熱點新聞引入課堂，讓學生們充分討論。「蘇老師是武漢大學辯論隊的教練，口才一流，但他不會跟學生對辯，往往是同學們經常爭辯起來，下課了還要分個高下。」張小榛說。
蘇德超的名聲自然而然傳到了校外。武漢理工大工商管理專業2016屆碩士畢業生吳昊說，他從2015年聽過蘇德超的一次講座後，幾乎每節通識課都會去蹭課，形上學已經聽了3遍，他就開始聽蘇老師別的課，「一下班就往武大趕，去晚了就搶不到座位，有時只能坐在地上聽。」「蘇老師每次備課都追求完美，PPT做得非常用心。但他卻說，上他的課不用做筆記，不用拍PPT，只要求能跟上他的節奏。」吳昊之前也聽過很多哲學課，他認為只有蘇老師講得最深刻、最通俗，更重要的是能開發思維能力。
蘇德超講課充滿激情為什麼你出的題都這麼與眾不同？
蘇德超：哲學問題都沒有標準的答案，考題當然不能太死。很多人認為哲學無用，其實這些抽象的東西在我們生活中都是有基礎的，我在上課和考試中，用到學生們關心的熱點問題，就是要讓他們意識到哲學的現實作用。我不去考知名哲學家的觀點，因為它們只應該成為我們學習哲學的「拐杖」，只有思考的方法才是自己最大的收穫。
記者：你的題在網上都很火，有沒有想過成為網紅教師？
蘇德超：好多人也找過我，說要幫我包裝成網紅，但我講課的風格不適合成為網紅。我最注重和學生的交流，一堂課可能有一半時間在講臺之下，如果你隔著屏幕，我沒辦法有效地影響到你。能受武大學生的歡迎，我已經很滿足了。
記者：那你怎麼看待越來越多的網紅教師？
蘇德超：這些老師被歡迎，一定有過人之處。但網絡上放大的，往往是一些金句、段子，他們真正的水平並沒有被全面認識。現在流行快樂課堂，但我想，學生上課不是看演出，不能一味追求快樂。老師還是要有使命感，不刻意追求流量。
（原題為：《武大個性老師不當網紅當校紅》）
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