省時又省力，寶寶數學啟蒙原來如此簡單

有些家長總是困惑：「孩子都三歲多了，從1數到100還總是數錯，記性真是太差了！」「三四歲的孩子，就會一加一，加減法怎麼教都教不會，孩子太糊塗了！」

其實，這不並不是孩子的錯，而是我們誤會了數學啟蒙。

數學啟蒙不僅僅是學數數和加減法，它還包括了集合、分類、數、量、形狀與空間等等方面。

雖然數學是一門嚴謹而複雜的學科，但只要爸爸媽媽們掌握幾條簡單的規律，數學啟蒙也是很簡單的。

1. 數學啟蒙要循序漸進。

數學啟蒙應從簡單內容開始，逐漸過渡到複雜的內容。只有學習的內容和孩子的大腦發展水平匹配上，孩子才能充分的理解。

這裡我們可以參考教育部頒布的《3-6歲兒童學習與發展指南》，其中對於3-4歲寶貝「數學認知」能力的描述是這樣的：

從表格不難看出，對於小年齡的寶貝來說，數學啟蒙的內容主要集中於初步感知生活中數學的有用和有趣，初步感知和理解數、量及數量關係，初步感知形狀與空間關係。內容淺顯而基礎，符合小年齡寶貝的大腦發展水平，所以寶貝學習起來才更加容易。

所以文章開頭家長們的困惑就不難解釋了：讓3、4歲的寶貝直接學習小學生才學習的百以內加減法，從他們的大腦發展水平來說，跳過了打基礎的過程，直接學習並不符合自己年齡特點的東西，是完全接受不了的，當然怎麼學也學不會。

2. 材料簡單、常見。

在家給孩子做數學啟蒙，材料不需要很複雜，甚至都不需要專門去購買很複雜的數學學具。生活中常見的棋子、糖果、瓶瓶罐罐，都可以作為寶貝學習數學的材料。

下面介紹幾個簡單的小遊戲，只需要一把棋子，就可以和孩子邊玩邊學數學了。

遊戲一：魔袋裡的棋子

遊戲玩法：家長把一把圍棋子和寶貝的其他小玩具混在一起，放在一個不透明的袋子裡，對寶貝說：「快來在魔袋裡找一找，圓形的棋子在哪裡？」寶貝在魔袋裡摸一摸、找一找圓形的棋子，之後和寶貝一起摸一摸挑選出來的圓形棋子。家長可以引導寶貝感受圓形的特點：「摸一摸棋子，你有什麼感覺？」「哇，棋子是光滑的，對啦，這就是圓形。」

寶貝發展目標：感知和發現周圍物體的形狀是多種多樣的，對不同的形狀感興趣。

遊戲二：一把抓

遊戲玩法：家長和寶貝各抓一把棋子，然後把抓到棋子散落到桌子上，讓寶貝猜一猜誰的多誰的少。之後將棋子依次擺到棋盤的格子中，家長的棋子擺一排，寶貝的棋子擺一排，比一比誰的棋子多。家長可以這樣說：「你看你的棋子排隊排的長，我的棋子排隊排的短，所以你的多，你贏啦！」（引導寶貝了解一一對應比多少的方法）

寶貝發展目標：能感知和區分物體的大小、多少、高矮、長短等量方面的特點，並能用相應的詞表示。能通過一一對應的方法比較兩組物體的多少。

遊戲三：餵娃娃

遊戲玩法：選擇寶貝喜歡的毛絨玩具，面前放一個小碗，請寶貝將黑白棋子想像成不同口味的食物，家長說：「娃娃要吃3塊奶油餅乾。」寶貝將「餅乾」一個一個餵給玩具娃娃吃。家長引導寶貝取一個棋子數一個數字，餵完後說「娃娃吃了三塊奶油餅乾」。

寶貝發展目標：能手口一致地點數5個以內的物體，並能說出總數。能按數取物。

遊戲四：小黑（小白）在哪裡？

遊戲玩法：家長把黑棋子（小黑）或者白棋子（小白）藏在家裡的不同地方，對寶貝說：「小黑（小白）真淘氣，都藏起來了，我們快把它們找出來吧！」找到後問寶貝：「小黑（小白）藏在哪裡呀？」請寶貝用方位詞說一說小黑（小白）藏在哪裡。如：小黑藏在桌子上、小黑藏在椅子下、小黑藏在盒子裡等等。家長還可以重複寶貝說的話，鞏固寶貝對方位的感知及方位詞的表述。

寶貝發展目標：能感知物體基本的空間位置與方位，理解上下、前後、裡外等方位詞。

3. 注重利用數學解決生活中的問題。

數學對於我們的生活起著重要的作用，購物、整理、排隊等很多事情，都會涉及到數學問題。所以我們不妨通過鼓勵寶貝解決生活中的問題，來對寶貝進行數學啟蒙。

下面這些小遊戲，可以試一試：

遊戲一：排排隊

在超市或遊樂場排隊時，請寶貝數一數前面還有幾個人，自己排在第幾個。

寶貝發展目標：學會點數，初步理解「數序」。

遊戲二：開飯了

開飯前，請寶貝數一數今天有幾口人吃飯，算一算需要幾雙筷子、幾個碗，然後為家人分發碗筷。

寶貝發展目標：學會點數、一一對應，鞏固對「數」的認識。

遊戲三：去超市

在超市購物時，引導寶貝觀察不同蔬菜的形狀，比較它們的大小、長短、多少。還可以和家長一起說一說，哪些屬於蔬菜、哪些屬於水果。或者按照顏色給蔬菜水果分分類。

寶貝發展目標：感知和發現周圍物體的形狀是多種多樣的，能感知和區分物體的大小、多少、高矮、長短等量方面的特點，初步感知「類」的概念。

4.鼓勵寶貝主動思考和表達。

數學教育的最終目的是培養寶貝嚴謹的邏輯思維能力，所以在和寶貝一起玩數學遊戲的時候，爸爸媽媽們可以鼓勵寶貝多多動腦筋想辦法，在不斷的思考中學習數學。爸爸媽媽可以這樣啟發寶貝：

「你有什麼好辦法嗎？」

「再想一想，還有其它的辦法嗎？」

「你可以再動手試一試！」

另外，表達也是數學啟蒙中重要的一個環節，因為它可以將寶貝的思維過程以語言的方式表徵出來，有思考、有表達才是一個完整的數學學習過程。爸爸媽媽可以這樣鼓勵寶貝：

「你是怎麼想的，可以告訴我嗎？」

「我們可以這樣說：『1、2、3，一共有三個人』，你來學一學。」

看了這麼多，是不是覺得數學啟蒙也沒有那麼複雜，那就快和寶貝一起來試試吧！