稻盛和夫先生系列書籍讀書感(五)

2020年初，在學堂年度總結大會上，畢老師特別分享了稻盛和夫先生的哲學思想，並訂購了《活法》、《幹法》和《六項精進》給學堂每位老師，希望老師們假期認真讀完，並思考如何落地。在此，分享部分老師讀書感悟，共勉之。

《活法》這本書正如稻盛和夫先生所說，「不僅是指個人的『活法』，而且把視野擴展到企業、國家、整個人類和人類的文明，因為企業、國家、人類鬥不過是個人的集合體，在應該具備的、理想的『活法』這一點上，沒有任何差別」。

一、看完此書，有很多地方引起共鳴，先選取和日常與孩子、教育有感的幾點說說。1.「能夠把考驗看做機會的人——只有這樣的人，才能在有限的人生中讓自己的生命綻放光彩。」這讓我想到我們學堂一直傳承下來的一句話：孩子是來渡我們成為更好的老師的。比如在引領孩子/家長時，會遇到棘手的問題，是埋怨怎麼遇見這樣的問題，還是把問題當作機會，讓我們能夠更深入地思考和引領呢？當我們能如稻盛和夫先生說的「竭盡全力」迎難而上時，相信收穫的不僅是對方，更多的是自己。這就是「提升心性、磨練靈魂」的過程啊！2．「不可說謊，不給人添亂……無論那一條都是孩童時代家長和老師教過的——長大成人後忘了的——單純的規範。」我看了這本書後，認為稻盛和夫先生所傳達的精神一直是簡單至純的，回歸本質的。這句話也告訴我們，在引領孩子的時候，要考慮什麼才是本，如何去固本。比如學堂認為：德行是本，那麼如何去涵養德行呢？除了老師和家長的以身作則，還有就是孩子們日常的踐行。孩子們在日常踐行中，不斷內化，立德。3.「不脫離俗世，工作現場就是最好的磨練意志的地方，工作本身就是最好的修行，每天認真工作就能塑造高尚的人格，就能獲得幸福的人生。」在學堂的日常活動中，教育在每個細節裡，不只是在課堂上，一個眼神，一句話，一個動作等都傳遞著訊息，孩子是神靈，會感受到每一個細節並吸收。4.「事件的關鍵在現場」「關鍵是貫徹現場主義，仔細觀察現場情況。」「用眼睛去凝視，用耳朵去傾聽，用身體去貼近，用心靈去感受」引領孩子時，是絕對要陪伴孩子的。比如想了解某個孩子，那麼是一定要進班去體驗、觀察，「用眼睛去凝視，用耳朵去傾聽，用身體去貼近，用心靈去感受」，並且是持續一段時間去觀察，而不是聽說、偶爾地看見。除此之外，還要結合孩子在家的情況進行分析，然後再持續觀察，也許孩子的這個狀況只是持續一段時間就會自然消失。「現場」是觀察孩子的必須模式！5.「教師對成長期兒童的人格塑造具有舉足輕重的影響，教師必須幫助指導孩子們健康成長。」「教師應該以自己的整個人格去面對和影響學生。教師是一種最貴的職業，是所謂『聖職』。」回歸到自己身上，學期末的時候，娃爸看著我很羨慕地說：「真羨慕你，找到了自己最喜歡做的事情。」娃爸一定是感覺到我每天做事的喜悅。我之所以喜悅，是因為能夠陪伴孩子們，陪伴這些離開爸爸媽媽，和夥伴們生活的娃娃們，而孩子們也給我們帶來了歡樂和愛。比如現在的中班，當他們剛剛步入小班時，我抱在懷裡哄睡（他們對我的天然依戀真美），帶著他們歡樂玩耍，看著他們從奶聲奶氣的寶寶慢慢長大，感受到了時間流淌的歡樂。雖然現在因為工作安排，不能每天不離地陪伴他們，但我還是經常進班去看他們。和孩子們第一次在網上見面時，我欣喜、激動、想念的眼淚就流下來了，他們也歡樂無比。這是做作為老師的「神聖」之感。正因為老師是「聖職」，我要不斷修煉，成為孩子們的人生導師。二、其次，《活法》這本書也讓我品位到稻盛和夫先生傳給我的一些人生哲學。「願望是種子」（有想法，樂觀構想），「水庫式經營」（悲觀計劃，居安思危，有預見性），「衡量自己的能力要用『將來進行時』」（樂觀實行）。比如在此次疫情期間，如何引領孩子，先要做一些樂觀的構想，多一些思想火花（嘗試），但是也要做一些預案，比如家長各項意見如何去解決，最重要的是，在這個特別時期，如何用特別方式傳遞學堂的教育理念，並引領孩子。2、「持續與重複是兩回事」、「明天勝過今天，哪怕是微不足道，必須不斷地改良、改善」正如我們從上學期開始系統學習的中文吟誦，通過一點一滴的積累，與之前相比明顯不同，在持續學習中不斷向子微老師請教，每個人在不斷提升。另外，在每周的家長涵養班上，我聆聽子復老師的分享，同時聽到學友們在生活中的經典運用探討，感受到經典與自己距離不再遙遠，更深領悟到了「道」的存在。「利他」而讓自己受益頗多。最近的一件小事就是，當時為了別人好而分享自己的觀點時，恰好點亮了別人的另外一個好的想法，別人又分享給我。這就是學堂常說的「分享者就是最大的受益者」吧！4、「所謂『精進』，就是拼命努力、心無旁騖、埋頭眼前的工作。」5、「為善不見其益，如草裡冬瓜自暗應長」、「因果關係很少以一目了然的形態出現」這和我們的教育一樣，不是「看不見」或者「暫時看不見」，就不存在。教育很多時候是隱性的，幼少兒的教育更是潛移默化而影響人的一生的。這讓我們「戰戰兢兢，如履薄冰」，同時，也促進我們進一步修煉自己。總而言之，作為自己，需要放下一些「雜念」，跳出來看一些問題，憑著本心去全力做事，無需想太多回應。但是也要未雨綢繆，細節上要多考慮。另外需要自勉的是「精進」「精進」「精進」！用稻盛和夫先生的話就是「每一天都極度認真」！「樹木裡宿著生命。工作時必須傾聽這生命發出的呼聲——在使用千年樹齡的木料時，我們工作的精湛必須經得起千年日月的考驗。」 這是《幹法》一書中，稻盛和夫先生聽過一位修建神社的木匠師傅的話。在這句話中，稻盛和夫先生聽到了：工作不僅在於使用工具修築漂亮的房屋，更在於磨練人的心志，塑造人的靈魂。我們工作面對的是真正的人——3-6歲孩童，如何才能對得起孩子們的靈性？一、「抱著積極的心態超前看，任何時候都要拼命工作，持續努力。」當自己時刻都在想一個問題（包括如何去溝通，如何去上好一個課，如何去解決一件事情等）時，總會得到比較好的答案。正如這段時間也做了新的嘗試，並且在不斷思考中，一有想法立即寫下來，再通過和老師們的討論，會發現好的辦法總是在你不斷思索、不斷努力的前方等著你，暫時沒有，是因為功夫還沒用到。二、「希望你們在工作中為自己的小小成功感到欣喜。要抱有一顆被感動的心，要誠摯地對待生活。請把感動帶來的能量當作動力，要更加努力地工作。」前進道路上的一點一滴，都應該讓自己感到欣喜，抱著這樣的欣喜，更堅定地往前。且不說成功，哪怕是一點點進步。保持一顆被感動的心，其實也是保持一顆細膩柔軟的心，如孩童一樣純淨，正如我們常常說，我們的孩子太容易滿足啦：一口美味的食物、一個小小的笑話、大人的一個擁抱等等，他們都感到非常地開心。當孩子撲向你的時候，你感到無比開心，也以同樣熱情回抱Ta，當你和孩子互相說「我太喜歡你了」，當你在家時常忍不住想起孩子，發語音告訴Ta：「我想你啦，我想知道你在家做什麼」，相信這種愛的流動，不僅讓我們自己的心被愛填滿，我們的孩子也會感受到滿滿的愛，將來也能成為擁有滿滿愛的人。這句話我的理解是，一方面做事要有主動性，不說等著別人來安排，另一方面，要有預見性，比如這個寒假，能夠提前預計到不能如期開學，那麼要提前考慮老師在家做什麼，如何持續引領孩子與家長。當做事時，全身心投入，主動性與預見性自然就有了。四、「即使在工作被逼入『技窮策盡，已無辦法可想』不得不放棄的地步時，也不是終點，而是第二次開始的起點。」這種精神也是稻盛和夫先生樂觀積極精神的體現吧。那對於我，在遇到不可解的問題時候，也可以稍作停頓，換種方向，重新出發。例如這次疫情，大家都逐漸熟悉了網上教學的方式，這也是個突破，也為之後「正常生活」增加了很多可能性。真正印證了「山重水複疑無路，柳暗花明又一村」。五、「無論如何必須具備正確的、正面的『思維方式』」稻盛和夫先生多次提到正確、正面的思維方式的重要性。確實是這樣，如果努力的方向都不正確、不正面，那只會在歧途上越走越遠。正如我們日常帶孩子，我們要有個正確、正面的理念，然後再通過努力做到知行合一。比如孩子哭了，一種是努力讓Ta不哭，恩威並用；一種是溫柔地陪伴，了解哭背後的原因，再從這原因去幫助孩子。這兩種方式高下立分，對孩子長遠的影響也是完全不同的。
如果能保持一顆謙虛的心，保持一個空杯狀態，這樣也可以自由發揮，將一件事當作新的事情去做，而不是因為自己做過，就不去創新。比如上一堂課，無論多麼熟悉，也要靜下心來，去想有什麼新的方法，另外隨著時間推移，自身的積累也在增加，如果能以空杯的心態去做事，借用日積月累的經驗和底蘊，同樣的事情，一定能做得越來越好，比昨天更進一步。這也是稻盛和夫先生說的能將事情做到極致的原因之一吧。《幹法》中稻盛和夫先生分享的點都是互相影響、不可分割的，正因為缺一不可，才有了稻盛和夫先生的奇蹟。願自己能夠求本、務本、做本！稻盛和夫先生在幾本書裡都提到過：大自然中的植物、動物都抓住短暫的機會，拼命開花、結果/繁殖，留下後代，哪怕生命短暫。反觀作為世界上生物之一的人類，更要竭盡全力，是理所當然的義務。拼命努力會覺得辛苦，那麼如果喜歡你做的事情，再努力也不覺得辛苦，這也告訴我們選擇自己喜歡的事情，或者說培養對所做事情的喜愛是多麼重要。另外，全力投入工作就會產生創意。我自己也體驗過，當我對一件事反覆思考、不停思考的時候，就會有新的思路產生。另外，也想起我的舅舅，我五歲之前是在外婆家度過的，那裡是一個美麗的村子。我的舅舅初中畢業後，因為偏科，沒有考上高中，於是他就回家種地。每天白天扛著鋤頭出去幹活，到了晚上，他會坐在我睡房裡的書桌旁看書學習。我的外公外婆都不大識字，也沒有人讓他去學，但是正是舅舅有這種不放棄、拼命努力的精神，他逐漸走進了工廠，從工廠基層走進了管理層，再成了職業經理人。這個在《幹法》中也提到過。謙受益是自古以來的真理。當有謙虛的言行和態度，無論是誰都會願意去給你建議，當你傲慢時，很難得到別人的建議，或者說即使別人給了很好的建議，你也未必會去聽。現在常說的「復盤」，其實也是反省。每天晚上，安靜下來的時候，回顧一下，看看哪些需要改進，哪些做得挺好可以繼續堅持，哪些可以做得更好，哪些本來該做但還沒及時做等等。這樣反省，自己的思路更清晰了。例如，我在做帶班老師的時候，每天晚上回來將一日流程過一遍，孩子過一遍，當天特殊事情過一遍，這樣可以梳理一下班級，看看哪些需要和家長進一步溝通，哪些今天還做得不到位，明天開始要加強，當復盤之後，心裡便有了安心的感覺。正如稻盛和夫先生所說「所謂反省，就是耕耘並整理自己的精神家園」，我們應該「拔除自己心靈的雜草，播種自己希望的、美麗的花草，精心地澆灌，施肥，管理」。稻盛和夫先生說，「對一切都要說『謝謝』！」今年春節，我們遇上了罕見的疫情，當有人埋怨自己不能出門盡情活動時，會有一個聲音說——現在能夠健康地在家裡，與家人一起享受正常的一日三餐，就應該要感謝。確實是這樣的，看到醫生、護士奔赴抗疫前線，各政府部門工作人員只戴著口罩在各社區、小區宣傳執勤，我們能夠在家裡是多麼幸福！有一顆凡事感恩的心，自己的心也很愉悅。當同事幫你拿一支筆，幫你承擔一件事，幫你開一扇門，幫你留一碗飯，你一定會覺得自己是個非常幸福的人。稻盛和夫先生也提到自己的「感謝之心」是孩童時代和父親去禮佛時候感受到的「吉語」，並影響其終生。我們學堂特別重視激發孩子的感恩之心，通過餐禮、生日儀式及日常言行，引領孩子們從小知恩、感恩，學堂的孩子們真的很幸運。稻盛和夫談到了「小善」與「大善」的區別。更告知我們從事物的本質去看問題，做真正的「善事」。我感覺自己的樂觀精神也來自於此，之前不知道如何表達，看到這句話才恍然大悟。因為平常我對別人說，我一般不太有多少煩惱，即使有煩惱，也會很快就消散了，想著沒多大事情，會朝著好的方向去想，我想這就是沒有感性的煩惱吧。同時，稻盛和夫先生也指出，沒有感性的煩惱，這樣有更多的時間和精力去做該做的事情。確實是這樣啊，時間是固定的，看你如何去分配，與其在那哀兮嘆兮，還不如轉換思想去解決問題。這在日常家長的引領中，也尤為重要，家長與其抓住孩子的這個那個所謂的問題糾結、發愁，還不如放下，當你轉換心境，會發現孩子不一樣了，以此來良性循環。《六項精進》的後面，分享了稻盛和夫先生與馬雲先生的對話。馬雲先生的「冬天的使命」、「陽光底下修屋頂」、「成功不屬於個人」「以人為本」等觀念都與稻盛和夫先生不謀而合。哲學不分國界，都是相通的。書中最後回顧了陽明哲學的核心思想——依良知而行，循天理而動！謹記！謹記！

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