大部分教育失敗的孩子，都是毀於父母的不當期望

關於父母期對孩子期望值的問題，我已經寫過好幾篇了，而今天我又想寫一篇。之所以屢次以它為主題來創作，是因為隨著我對教育研究的加深，我越來越覺得父母的期望值才是教育孩子的關鍵，是一切教育問題的起源。

能否培養出一個優秀的孩子，就在於父母能否設定恰當的期望值。因為說白了，父母的一切教育行為都是在期望值的指導下進行的，有什麼樣的期望值，就會有什麼樣的行為表現。

如果父母期望孩子將來在藝術上有所成就，那麼父母當然就會讓孩子在藝術上投入更多的精力。如果父母對孩子的行為抱有較高的期望，那父母就會為孩子設置更高的目標，而一旦孩子沒有完成，父母當然也就會感到失望，就有可能批評訓斥孩子。

所以說，是期望在引導著父母的教育方式。

但問題是，大多數父母並不能對孩子建立恰當的期望值。

父母對孩子的錯誤期望

父母的期望包括兩個方面，一是期望的方向；二是期望的高低，任何一種期望錯誤都會導致父母的教育失敗。

1、錯誤期望的方向

孩子作為父母的延續，父母們肯定是對孩子抱有較高的期望，希望孩子將來能出人頭地，超過自己。有這種期望值很正常，畢竟誰也不希望自己的孩子將來是個廢物，但是有些父母做的就比較過分了。

很多父母不顧孩子的自身情況，也不尊重孩子，把自己的意志強加到孩子身上。比如有的父母把自己未完成的意願付諸於孩子身上，指望孩子來實現自己的心願；有的父母打著「為了你好」的旗號，逼著孩子做他們討厭的事……總之，他們由著自己來，覺得孩子是自己的，自己也是為了孩子好，所以就恣意的讓孩子按照自己期望的方向前進。

這種不切實際，不尊重孩子的期望，小時候孩子沒辦法，只能屈服於父母的淫威。但是當孩子長大之後，必然會引起孩子的反抗。

當然，這幾年尊重孩子的父母越來越多了，因此越來越多的父母對孩子的期望走上了正軌。但是不可否認，仍然有很多的父母在最基本的期望方向上就沒有跟孩子合拍，這也就導致越成長，孩子問題越多。

2、不符合實際的過高期望

對孩子的期望值是有高有低的，過高或過低的期望值都不利於孩子的成長。

心理學上有一個經典的實驗「羅森塔爾實驗」，就闡述了當老師對於孩子期望值過低是對孩子造成的傷害。我簡單的說下過程，就是羅森塔爾隨機的選了一批學生，然後告訴老師這些學生經過測驗具有較高的潛力。過了幾個月後再測試，發現這些被選拔出來的學生普遍成績提高了。這是因為老師對學生有了更高的期望，更加關注他們，給予更多的機會，而孩子也感受到了這種期望，進而成績就有了更好的提高。

學校我就不細說了，我說下家庭。在家庭中，大部分的父母們對孩子期望值都經歷了一個從高的低的過程。

在幼兒園、小學階段，父母普遍對孩子抱有較高的期望值，覺得自己孩子是天才，是獨一無二的。但是隨著成長，孩子的學習能力逐漸體現現，很多父母開始變得現實，覺得孩子水平也就那樣了，於是他們對孩子的期望開始降低了，甚至對孩子絕望，。而這種期望值的發展過程是極不利於培養孩子的。

當孩子小時候，父母對孩子期望值過高，因此父母對孩子提出較高的要求。而過高的要求顯然不利於孩子達標，因此父母也就容易對孩子失望，就會對孩子批評訓斥。

在這一方面體現最明顯的就是父母輔導孩子作業了。

但凡是為輔導孩子作業而發愁的父母，都是對孩子期望過高的父母。這類父母就認識不到兒童智力與成人的差異，或者他們覺得差異沒有那麼大，以至於他們對孩子的智力抱有過高的期望。當他們輔導孩子作業時，不懂得用孩子能理解的語言講解，或者說，講了幾遍孩子聽不懂，就開始對孩子失去耐心，緊接而來的就是批評指責訓斥。久而久之，孩子就越來越討厭寫作業了。這類父母最需要做的是調整對孩子的期望值，而不是尋求什麼輔導孩子作業的好的方法。

早期對孩子過高的期望值打擊了孩子的學習進行，以至於孩子過早的就開始厭學了，成績當然也就好不了。這時，父母就感覺孩子屢教不改，爛泥扶不上牆，也就對孩子不抱期望了，期望值也就降低了，對孩子學習也就不聞不問了。而孩子因為過往的經驗，自己也對學習失去信心，加上父母也不管了，乾脆就破罐子破摔了。

父母的這種期望值變化是完全不符合孩子的發展規律的。

正確的做法是早期父母降低期望值，這樣父母就能更多的發現孩子進步或優點，也就可以給予更多的表揚鼓勵。而隨著孩子能力的提高，父母的期望值隨之提高，對孩子提出更高的要求，孩子也更容易完成，也就更有成就感。

也就是說，父母的期望值應該隨著孩子的能力提高而提高，而不是一開始放在一個不切實際的高度上。

總結

父母對孩子的不當期望，正一步步的摧毀孩子，而可怕的是父母還感覺不到，甚至覺得這是為了孩子好。

對於絕大多數的父母來說，當下最需要做的就是正確的評估孩子實力，給予合理的期望值，不要讓自己的不合理期望帶來一系列的不良反應，毀了孩子