有愛心的孩子更容易獲得成功！3個方法讓孩子懂得什麼是愛

孩子的愛心是通過自然而然的模仿，在周圍人潛移默化的影響下逐漸形成的，是一個從外在到內在、從量變到質變的發展過程。在這一發展過程中，家庭是最重要的愛心培育基地，父母是最直接的愛心播種者。

一個小學老師對她所在的班級進行了一次心理測試，其中有這樣一個題目：「一個小朋友生病了，冷得直哆嗦，你願意把外套借給她穿嗎？」 結果孩子們半天都不回答。當老師點名回答時，一半以上的孩子都找出種種理由，表示不願意借衣服給生病的小朋友。

這位老師實在不甘心這樣的結果，就耐心地引導孩子：「一個小朋友沒吃早點，餓得直哭，你們正在吃早點，該怎麼做呢？」 見孩子們不回答，她對其中一個孩子問道：「你會給他吃嗎？」 「不給！」 那個孩子十分乾脆地回答。老師又勸：「可是，那個小朋友已經餓得哭了呀！」 那個孩子竟然回答：「他活該！」

著名文學家雨果說：「如果人世間沒有愛，太陽也會死。」 沒有愛，就沒有世界的一切。一個沒有愛心、不懂得尊重生命的人，是一個可怕的人。

愛心能使孩子從幼稚走向成熟，從渺小走向博大。孩童時期是人各種心理品質形成的關鍵時期，愛心的形成也是孩童時期。所以，父母一定要對孩子進行愛的薰陶和教育，讓孩子懂得愛的高尚情操，培養孩子的博愛之心。

培養孩子的愛心，要從孩子很小的時候抓起。父母把自己看做孩子的夥伴，陪孩子玩遊戲、聊天、學習，讓孩子感受到家庭的溫暖，感受到被愛的幸福，為孩子風險愛心打下基礎。一個孩子如果擁有愛心這個強大的力量，那麼無論遇到什麼樣的困難，什麼樣的挫折，他都能夠戰勝。

支招一：從小啟發孩子的愛心

飛飛小的時候，媽媽就有意識地培養他的同情心。當看到有比他小的孩子摔倒的時候，媽媽就啟發飛飛：「你看那個小朋友摔倒了，肯定很疼，我們快過去把她扶起來吧。」 媽媽還進一步引導：「看，小妹妹還哭得很傷心呢，快拿出你的小手絹給她擦擦眼淚吧。」

就這樣，飛飛的愛心在不知不覺中被培養了起來。

父母是愛心傳遞的使者，要尊老愛幼，用行動去影響孩子，包括和鄰居搞好關係，潛移默化中使孩子懂得並學會去關愛他人。同時，耐心地給孩子講解什麼是愛，父母為什麼這樣做，結合生活中地各種行為進行教育，使愛具體化。還讓孩子學會從熟悉的人和生活中汲取愛。

支招二：嘉獎孩子的愛心舉動

蘇聯教育家蘇霍曾是烏克蘭一所鄉村中學的校長，他記錄過這樣一件感人的事情：校園的花房裡開出了一朵很大的玫瑰花，全校的同學都非常驚訝，每天都有很多同學來看。一天早晨，蘇霍在校園裡散步，看到幼兒園一個4歲的小女孩在花房裡摘下了那朵玫瑰花，抓在手中，從容地往外走。

蘇霍很想知道這個小女孩為什麼要摘花，他彎下腰，親切地問：「孩子，你摘這朵花是想松給誰？能告訴我嗎？」 小女孩害羞地說：「奶奶病得很重，我告訴她學校裡有這樣一朵大玫瑰花，奶奶有點不信，我現在摘下來松給她看，看完了我再把花送回來。」

聽了孩子天真的回答，蘇霍的心顫動了，他牽著小女孩的手，從花房裡又摘下兩朵大玫瑰花，對孩子說：「這一朵是獎給你的，因為你是一個懂得愛的孩子；這一朵是松給你媽媽的，感謝她教育出你這樣好的孩子。」

如果孩子做的事得到了肯定和表揚，那麼他還會繼續這麼做。因此，當孩子幫了別人一些小忙，或者替別人著想時，父母要及時表揚他的這一舉動，鼓勵他以後多做一些助人為樂的事情。父母要學會賞識孩子善良的舉動，使善良成為孩子的一種習慣。

支招三：給孩子創造愛心行動的機會

同事的女兒十二歲了，平時怕耽誤孩子學習，洗頭洗腳、掃地鋪床、洗衣服到刷鞋都是同事幫她做。一次同事感冒發燒，下班回家後沒做飯就躺在床上休息。女兒放學回來，不但沒講一句體貼的話，反而對著同事大喊：「你肚子不餓就不管我的死活了嘛？要睡也要先給我做好飯啊。要不，就打電話叫爸爸回來給我做飯！」

看到孩子這樣對自己，同事覺得特別心寒。

父母要引導孩子主動幹些力所能及的事情，或在父母生日時，讓孩子用自己的方式表達對父母的愛。而當孩子付出行動後，父母要以微笑的表情、讚揚的話語及時給與表揚，激起孩子關愛他人後的愉快的心理體驗，並產生不斷進取的強烈願望，使孩子逐步形成關愛他人的美好品質。