大雪已過，天氣越來越冷，又到了貪戀被窩的時節，家長們早上的請假消息也多了起來……
老師，孩子起不來，要晚點到
老師，孩子有點鬧情緒，要遲一點到
老師，孩子有點咳嗽，先帶他去買藥
老師，幫我留一份早餐，我們一會兒到
所以經常在九點以後，還能在幼兒園門口看到這樣的家長：
有的抱著孩子慢悠悠的晃到校門口，即使遲到了，似乎也無關緊要的樣子；
有的明知已經遲到了，依然踱著步子，低頭看著手機，後邊跟著同樣散漫的娃，慢騰騰地來到校門口，一點沒有緊迫感；
還有的孩子在爺爺、奶奶帶領下，遲到成了習慣……
這是一個奇怪的現象——
在孩子上了小學以後，沒有家長會允許自己的孩子遲到，可對還在上幼兒園的孩子，家長們就「寬容」了許多：「孩子還小，晚到一會兒沒有什麼大不了的。」
事實上，恰恰相反。對幼兒園階段的孩子來說，遲到的最大危害，既不是耽誤學習，也不是破壞習慣，而是容易讓孩子融不進集體，從而感到孤獨、不自信，長遠地影響孩子的社交能力和性格。
這不是危言聳聽。
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入園第一天遲到
他成了集體「小透明」
有一檔兒童行為觀察類節目，叫做《小孩的神秘生活》。節目用藏在幼兒園裡的固定攝像頭，真實觀察和記錄了一群五歲孩子在幼兒園一周的生活。
幼兒園裡隱藏的攝像機，拍下了一名遲到的孩子進入教室後的真實一幕，實在讓人看了心疼
孩子們剛剛來到幼兒園的第一天，在遊戲裡自然而然的互相熟絡起來。
過了好一會兒，來了一個叫許家潤的小男孩。由於遲到，在他進入教室的時候，其他小朋友們已經打成一片了。本就內向的他，有點手足無措。
他怯生生地在教室門口停留了一下，終於鼓起勇氣，默默走向了小朋友中間。
沒想到小屁股剛落座，就遭遇「驅逐」。因為這個座位是一個叫程夏果的小女孩先坐的。小男孩嶽昊答應了程夏果為她保留座位，所以大聲地衝許家潤喊到：「（這個座位）有人！有人！出去！」
許家潤在那一刻好似僵住了，氣氛冰涼到極點。孤立無援，沒有小朋友幫他解圍，完全不知所措，只好硬著頭皮繼續坐在原位，假裝聽不見嶽昊的話。
直到程夏果回來，嶽昊跟程夏果解釋說：你讓我保管你的座位，我做了，就是他（許家潤）不聽。
這下許家潤實在是沒法繼續坐著了，站了起來。
硬撐著尷尬，走到教室外面，終於憋不住了，眼淚止不住就流下來了：「我想找我姥姥了。」
這一哭，讓他的社交面臨了更大的困難。同學們反而覺得這個愛哭的男孩子更加奇怪。漸漸地，他成了這個集體的「小透明」，想參與大家的遊戲，摔倒了都沒人注意。
最後，他只好躲在一旁，一個人玩，但目光卻一直望向那個充滿歡笑聲的小集體。
這是一個危險的信號，這種違背本心，放棄群體的行為被稱為「社交退縮」，會進一步弱化孩子的溝通能力和抗挫能力。
為什麼在上學的第一天，許家潤就遭遇了一個這麼艱難的開始？
這和他內向、不善溝通的性格有關，而遲到，卻是一切災難的導火索。當他最後一個進入教室的時候，就像一個外來者，讓自然的融入更具挑戰。遲到對孩子社交的影響，很多父母沒有意識到！
所以請家長務必重視：雖然在幼兒園階段，晚到的孩子同樣受老師歡迎，並且偶爾遲到一兩次確實在所難免，但長期遲到，最終受害的還是孩子們自己。
2
遲到為什麼會讓孩子
更難融入集體？
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遲到會讓孩子感到焦慮和緊張
其實想想我們自己開會遲到的尷尬場面就能夠體會了。
當大家都整整齊齊地入座，認真聽會或討論時，你突然出現在門口，所有人都看著你，你不知道該坐哪兒，也不知道大家在討論什麼，更不知道如何加入大家，是不是此時只想找個地洞鑽進去？
孩子也是如此。
遲到的孩子到了教室，如果小朋友已經在進行統一的活動，他卻找不到自己的位置，會緊張、局促不安，半天反應不過來，進入不了角色，只好東瞅瞅、西望望，目光游離，不知該幹啥。
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會給參與遊戲增加困難
如果教室裡的孩子們是在自由遊戲，遲來的孩子想要融入一個小群體的遊戲，就會更加困難。
父母們都有過這樣的經驗：帶孩子到小區或者公園裡，看到有一群小朋友玩得很開心，孩子也想加入，這個時候如果孩子說：「我可以跟你們一起玩嗎？」，效果是很差的，對方孩子要麼沒反應，要麼口頭敷衍說「可以」，但是行動上不會有任何接受新成員的表示。
因為一旦有新人要加入，就意味著先有的遊戲角色和規則的設定會被打破，已有的小群體會本能的產生排斥。
同時，這個年紀的小朋友，很難對一個新成員加入進來的那份陌生跟孤獨感有同理心。
所以，如果孩子本身內向和缺乏社交技巧的話，遲到會讓孩子融入集體更加困難。
視頻裡許家潤遭到集體「排擠」的心碎遭遇，是會真實地出現在孩子們的社交生活裡的。
如果長此以往，別的孩子會認為他很特殊，孩子難以擁有和維持一段穩定的友誼，漸漸地造成孩子孤僻、不自信、不合群的性格。
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當遲到成為習慣
將來會錯失很多人生的良機
偶爾的遲到，會讓孩子感到不好意思，緊張和焦慮，如果家長不引起重視，讓遲到成為家常便飯，那麼孩子也會接受自己的狀態，養成拖沓、沒有時間觀念的習慣。
兩年前有這樣一則新聞：上海一位高考生，因考試遲到，其母親下跪求監考老師通融一下。
而監控顯示該遲到考生，並沒有因自己遲到行為急匆匆的奔跑而來，而是悠閒自若的走向考場，缺乏應有的緊迫感和時間觀念，似乎對自己的遲到行為無所謂，一副沒什麼大不了的神態，因此使母親為其求情遭之拒絕，錯失考試機會。
由此引發的深刻教訓是終身的，我們任何人都要為自己的行為埋單，要為自己的遲到負責任、承擔後果。
試問這樣的不守時、沒時間觀念的習慣是一天養成的嗎？
雖然比起小學的課程，幼兒園的一日活動顯得非常生活化，但生活化並不代表隨意。
雖然孩子還小，但幼兒園是孩子們進入的第一所學校，孩子走進幼兒園，就是走進集體生活，走進人生第一個小社會。他要學習的不正是遵守社會的規則嗎？
能不能做到準時，與孩子的年齡無關，與家長的態度有關。
試想在幼兒園期間經常隨意幫助孩子請假、遲到，沒有形成良好的時間觀念，做不到守時守則，做事拖拉依賴性強，孩子在進入小學、中學後，缺乏自律的他當然會對緊張的節奏難以適應，漸漸感到挫折。
可很多家長，要到這時才會發現以前習慣沒培養好的後果，往往為時已晚。他們想讓孩子改正，然而已經紮根那麼久的壞習慣，怎會輕易改掉？
4
早到10分鐘
風景全然不同
一個經常遲到的孩子，不僅會增加社交融入的困難、養成做事拖拉的習慣，還會錯失在豐富的晨間活動中鍛鍊的良機。
如果讓經常遲到的孩子體驗一回早到的樂趣，他一定會再次要求：「明天我想早一點去幼兒園」。
早入園十分鐘到半小時，孩子會體驗到哪些秘密的快樂和特權呢？
1
早到的孩子，對班級更有主人翁意識
入園後，他們會幫助老師進行晨間接待的整理和準備工作，比如準備口杯、毛巾、擺放小椅子，照顧自然角等值日工作。還能跟老師一起迎接小朋友們陸續入園。
這些工作，給了孩子極大的勝任感和歸屬感，對孩子的獨立自主性和團隊協調能力、合作意識等都有不同的鍛鍊和提高。
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早到的孩子，更容易交到好朋友
因為晨間入園的時間，老師不會安排統一的活動，通常是孩子們自選的活動。所以早到的孩子們，可以在晨間自由自在、寬鬆的環境中，和同伴暢快的聊天和遊戲。很多穩定的友誼，最初都是在這一段時間裡開始萌芽的。
晨間這一段輕鬆的時光，是開啟一天好心情的金鑰匙。
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早到的孩子，更容易進入一天的學習狀態
早早來到班級的孩子，不會對班級有緊張感，能夠全程跟上老師的節奏，不容易散漫，自然也更容易進入學習的狀態。
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甜蜜約定
做個守時好寶寶
班級是個集體，是個組織。我們身在其中必須遵守規則。作為老師，我們希望家長理解，一個班裡沒有哪個孩子是特殊的，因為每個孩子都是最特別的。
天冷了，下雨了，颳風了，對班級裡的每個家庭都一樣，每個孩子也都會起床困難。所以讓我們跟孩子一起努力，不要讓這些其他人都能克服的困難，成為我們自己遲到的理由哦。
偶爾特殊情況要遲到，應該怎麼做？
如果偶爾有特殊情況必須要來遲一些，那家長需要在第一時間和孩子說明為什麼今天可以遲到。然後儘量提前向老師請假說明原因，與老師約定去的時間。
1、儘量避開集體活動、中餐等時間段來，這樣會讓遲到的孩子更緊張，也會干擾到其他孩子的活動秩序。可以在區域活動時間、戶外活動時間等時間段進入班級。
2、在晚來後，有什麼要跟老師交代的，寫到紙條上，儘量不佔用正在帶班的老師們的時間。
3、如果錯過了早點時間，請帶孩子吃過早點再來幼兒園，適量即可。
按時來園，讓這個小小人兒的每一天都有一個從容的開始，這是消除他上學緊張感的重要方法。
家長們請不要因為心疼孩子，而做了孩子成長道路上的障礙。其實孩子比你想像得要堅強、勇敢！
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