夯實基礎·教育心理學---高頻考點之聯結學習理論

聯結學習理論

一、聯結主義理論

考點1：記住幾個基本點：

（1）提出者：桑代克；

（2）理論名稱：嘗試錯誤說、試誤說；

（3）實驗名稱：貓的迷籠實驗、餓貓實驗。

考點2：把握並理解桑代克的觀點。

二、巴甫洛夫的經典性條件作用論

考點1：記住幾個基本點：

（1）提出者：巴普洛夫；

（2）理論名稱：經典條件作用理論；

（3）實驗名稱：狗的條件反射實驗；

（4）實驗過程中對於無條件刺激、條件刺激、中性刺激、無條件反應、條件反應、無條件反射、條件反射的區分和記憶。

考點2：把握並理解巴普洛夫的觀點。

三、斯金納的操值性條件作用論

考點1：記住幾個基本點：

（1）提出者：斯金納；

（2）理論名稱：操作性條件作用理論；

（3）實驗名稱：小白鼠按壓槓桿獲取食物的實驗。

考點2：斯金納的觀點。

（1）斯金納認為，人和動物的行為有兩種：應答性行為和操作性行為。

（2）學習的實質是建立操作和強化物之間的聯結。

（3）能判斷某種現象是強化還是懲罰。

④理解負強化的兩種表現：逃避條件作用和迴避條件作用。

考點3：把握程序教學相關考點。

（1）理論基礎：操作性條件反射和積極強化原理；

（2）提出者：斯金納；

（3）屬於個別化教學策略；

（4）原則（多選，口訣：兩步兩反一低）。

①小步子原則：把知識劃分為一個個的小點；

②積極反應原則：學完做題；

③自定步調原則：根據能力決定學得快還是慢；

④及時反饋原則：做完有答案；

⑤低錯誤率原則：通過學習，做題正確率會很高。

考點4：理解普雷馬克原理。

普雷馬克原理（祖母原理）：用高頻活動作為低頻活動的有效強化物。

例子：吃完菜再吃肉；做完作業再看電視。

四、班杜拉的觀察學習實驗

考點1：記住幾個基本點。

（1）提出者：班杜拉；

（2）理論名稱：觀察學習理論/社會學習理論；

（3）實驗名稱：觀察學習實驗。

考點2：把握觀察學習理論的觀點。