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備考的第一步，就是打好基礎，同時要有針對性地學習，合理安排時間，把握高頻考點。
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高頻考點一：1951年、1958年和1985年頒布的學制
新中國第一次學制改革是在1951年。
1958年我國學制改革確定了「兩條腿走路」的辦學方針。
1985年，《中共中央關於教育體制改革的決定》將教育目的簡單概括為：提高民族素質、多出人才、出好人才。
1.【填空】新中國第一次學制改革是在_____年；1958年我國學制改革確定了「_____」的辦學方針。
2.【填空】1985年，《中共中央關於教育體制改革的決定》將教育目的簡單概括為____、____、_____。
答案：1. 1951 兩條腿走路
2. 提高民族素質 多出人才 出好人才
高頻考點二：1993年《中國教育改革和發展綱要》頒布的學制
1993年頒布的《中國教育改革和發展綱要》確定了20世紀末教育發展的總目標——基本普及九年義務教育和基本掃除青壯年文盲；全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量；要建設好一批重點學校和一批重點學科。
簡稱「兩基」「兩全」「兩重」。
1.【單選】我國教育的重中之重——「兩基」是指（ ）
A.基本普及九年義務教育和基本掃除青壯年文盲
B.基本普及免費教育和充分實現就業
C.基本普及高等教育和充分實現就業
D.基本普及義務教育和基本掃除所有文盲
2.【單選】我國20世紀教育發展總目標裡的「兩全」指（ ）
A.全面普及義務教育，全面掃除青壯年文盲
B.面向全體學生，促進學生全面發展
C.全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量
D.全面推行素質教育，促進學生全面發展
效度是指一個測驗工具希望測到某種行為特徵的有效性與準確程度。效度可以分為內部效度和外部效度，
內部效度是指在研究的自變量與因變量之間存在一定關係的明確程度；
外部效度是指研究結果能夠一般化和普遍適用到樣本來自的總體和其他的總體中的程度，即研究結果和變量條件、時間和背景的代表性和普遍適用性。
因此，實驗室的研究結果內部效度較高，自然環境下的研究結果外部效度較高。
測驗效度有三個種類，即內容效度、效標關聯效度和結構效度。
測驗的內容效度就是通過對測驗所含項目做內容的系統考察，以確定由這些項目所構成的測驗，是否是測驗應測特質行為領域的代表性樣本。
效標關聯效度就是指測驗預測個體在類似或某種特定情境下行為表現的有效性。
結構效度指的是測驗測得心理學理論所定義的某一心理結構或特質的程度。
信度是效度的必要條件，但不是充分條件。一個測量工具要有效度必須有信度，沒有信度就沒有效度；但是有了信度不一定有效度。信度低，效度不可能高；信度高，效度未必高。效度高，信度也必然高。
1.【單選】某套試題有效測試了欲測試的內容，而沒有測試其他無關內容，則此試卷有較高的（ ）
A.表面效度 B.內容效度
C.結構效度 D.經驗效度
2.【判斷】效度是一個測驗的可靠程度。
區分度是指對答題者在該項題目上的區分情況，難度適中，區分度較高的題目較好。
1.【單選】如果高水平學生在測驗項目上能得高分，而低水平學生只能得低分。那麼就說明下列哪種質量指標高（ ）
A.效度 B.信度
C.難度 D.區分度
2.【填空】心理測量中，____項目的也叫鑑別力，是指測驗項目對被試者的心理特性的區別能力。
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