看完《不可思議的歷史》，我找到了歷史啟蒙的正確姿勢

夏日的清晨，你左手豆漿，右手油條，走在上班的路上。突然，天空飄來5個字，「當心，水來了!」

譁啦一聲，你被淋了個底朝天，整個人泛著淡淡的臭味。

對，你沒感受錯，那不是水，是人體排洩物。

這不是故事，是真真實實的歷史，只不過沒有豆漿和油條。

中世紀的時候，人們夜裡使用便壺方便。第二天起床，他們會把糞便從窗口倒出去。倒之前，他們會大喊，「當心，水來了!」

這樣處理糞便的方式，導致街上到處都是齊腳深的汙物，傳播疾病也成了必然。

像這樣有趣的歷史還有很多。

比如，中世紀，國王死後要被分成兩半，埋藏在不同的地方。

比如，18世紀，你可以購買一種廁所服務，當你使用廁所時，會有人提著水桶和鬥篷來為你服務。

這樣一個個有趣的小歷史，皆出自我手中這套歷史繪本——《不可思議的歷史》。這套書一共有四本，分別是《歷史上的廁所》《歷史上的葬禮》《歷史上的神秘地點》和《歷史上的鬼屋》。

作者是英國的伊莉莎白·紐伯裡，她是一名兒童文學作家，從英國貝斯大學的視覺藝術專業畢業後，開啟了自己的兒童繪本創作生涯。她也為博物館、畫廊作畫，製作教師用書及兒童引導讀物。

伊莉莎白在這套書裡，用臭臭、神秘地點、葬禮、鬼屋這些點，給孩子搭建了初步的歷史概念。字裡行間充斥的幽默，讓孩子覺得歷史原來這麼有趣。

01 歷史不遠，近在身邊

《歷史上的廁所》從我們最基本的排洩需求入手，幽默風趣的演繹了一場臭臭喜劇。

人類最初是隨地排洩，為了解決臭臭越來越多堆積如山的問題，羅馬人發明了不分男女的公廁。廁所沒有門，座位之間沒有隔板，上個廁所可以並排坐著聊天。

住在城堡裡的守衛者，把廁所建在厚厚的牆體上，讓糞便流入護城河。他們不僅要考慮排汙通道的開口問題，還要考慮廁所的守護問題。因為入侵者會通過廁所爬進城堡，佔領城堡。

直到1850年之後，富人才用上了衝洗廁所，而窮人在100年之後才用得起的這樣的設施。

我們習以為常不覺奇的馬桶，在歷史的長河裡遊走了很久很久，才與我們相遇。

歷史從不遙遠，近在你我身邊。

而古時候的人是怎麼擦屁股的呢？

最早的時候因為是隨地排便，於是就近取材，抓住手邊的樹葉、青苔、石塊就把屁股擦了。

中世紀，修女用布條，其他人用牡蠣殼、陶盆碎片，而有錢的貴婦們則用柔軟的鵝毛。

直到1880年，英國的一家公司才開始出售廁所用紙。

作者以臭臭為點，把我們拉入歷史的長河裡，讓孩子深切的感受到，歷史並不是遠在紙上的知識，而是近在我們身邊。而我們身邊的一事一物，都是歷史演變的結果。

02 主線副線並行，打造多維度知識體系

主線把孩子引入跌宕起伏的故事裡，副線是對主線故事的延伸，讓孩子了解到課本上沒有，學校不會教的小知識點。

比如，《危險的糞便》，主線是講城堡需要設計合理的通道，以便及時把糞便運送出去，防止疾病的傳播。

那順著通道流出去的糞便去哪裡呢？副線一就給了答案。糞便流進護城河成了魚兒的食物。

副線二延伸到了科學啟蒙，尿液中的氨可以用來處理皮革，人們收集尿液賣給皮革製造商。

這套書，除了歷史知識外，還延伸出了地理、文化、建築、民俗、社會生活等多個方面的知識。

每冊書後面都有一個「探索與發現」部分，將書中提到的歷史事件，在現代的真實地址羅列出來，讓孩子感受歷史的真實，體味歷史的樂趣，引領孩子探索世界。

03 彩蛋、幽默隨處可見

什麼東西的頭上是一個屁股？

腿。

如果笑破了肚皮怎麼辦？

那就一直咧著，直到縫好為止。

人死後最不希望發生什麼事？

重見天日。

像這樣幽默簡短的問答，每兩頁就有一個。除了這些英式小幽默，書裡還隱藏了彩蛋。

《歷史上的葬禮》這本書，隱藏了11個骷髏圖標；《歷史上的神秘地點》隱藏了9個鎖頭圖標；《歷史上的廁所》隱藏了15個馬桶圖標；《歷史上的鬼屋》隱藏了9個小幽靈圖標。

這個找圖標的彩蛋，增加了孩子與書本的互動，也鍛鍊了孩子的觀察力。

翻到每本書的第26頁，你會看到一個「動手做」。通過讓孩子做手工，感受歷史的風趣。

作者一環扣一環的巧妙設計，文字和圖片的雙重幽默，把看歷史書變成一件好玩的事情，極大的激發了孩子的閱讀興趣。

04 從「點」入手，開啟孩子歷史啟蒙

談起歷史，就想起來學校裡規規矩矩的歷史課本；想起來圖書館的書架上，那一排排發黃的厚重的歷史書。

讀之無味，棄之可惜。

年代和歷史事件，總是被混淆，談歷史色變，有時真想問一句，「學歷史有啥用？」

臺大歷史學博士呂世浩說，為什麼讀歷史沒有用，因為你本來就不是以「有用」的方法來讀歷史。並非歷史無用，是我們學錯了。

從第一次拿到歷史課本開始，我們被教育的就是死記硬背。為了應付考試，老師還會編一些順口溜幫助我們記憶歷史事件和時間。長長的問答題，要求我們花很多的時間去背誦歷史事件的意義。

學歷史的興趣就是在一次次的強制背誦中，被消磨殆盡。

古羅馬政治學家西塞羅說，一個人如果對自己出生以前的歷史毫無所知的話，這個人就等於沒有長大。

「以古為鏡，可以知興替」，「讀史使人明智」......

我們心裡深知歷史很重要，可枯燥讓我們望而卻步，更別說給孩子做歷史啟蒙了。

莎士比亞說，學問必須合乎自己的興趣，方可得益。

對於7-10歲孩子來說，這套《不可以思議的歷史》正是為孩子開啟歷史啟蒙的一套好書。它更像一位引路人，帶著孩子去觸摸歷史，感受歷史的趣味性，從而愛上歷史。