三歲的孩子跟我談條件，從心理的角度看，我開心極了

教育的目標和方向只有一個字——推！

把孩子一步一步從我們的懷裡，身邊、家裡，安全、平穩、快樂、有愛的推出去，讓他們可以獨立自主的，有尊嚴的在這個世界上生存，那麼我們的教育就是成功的！

寶貝：「媽媽，到幼兒園，你抱著我，親我兩下，我哭一會兒，好嗎？」

我笑著說：「好呀，沒問題，媽媽在幼兒園門口看你哭兩分鐘。」

眼淚汪汪，聲音都是帶哭腔的。

寶貝：「媽媽，到幼兒園，你抱著我，親我兩下，我哭一會兒，好嗎？」

我：「好的……」

一句話，從開始送她去幼兒園出門開始，像複讀機一樣不斷重複，我不停的回應。

這是送她去幼兒園的第二周，這句話重複了一周！

九月份，我的小寶貝剛好三歲，是去幼兒園的年齡，這個時期是人生的重要時刻——分離焦慮！是每個父母和寶貝都要面臨的相互的分離焦慮！

如果沒分好，後期我們有可能養一個經常生病的孩子，如果沒分好，可能會成為人生中的心理創傷！

很幸運，我學習了很多關於寶寶的發展規律，更神奇的是寶寶的現實劇情都和我學到的一模一樣！

當我們了解了人類的發展規律和路徑，分離焦慮處理起來並沒有那麼難，完全可以是平穩過渡，提前籌謀。

第一步，在寶寶一個月左右就可以這麼做，寶寶的睡覺其實就是和媽媽的自然分離，等她睡醒的時候，媽媽即便是知道了寶寶已經醒了，我們也不要急著過去看她。

如果您喜歡觀察，您會發現，其實寶寶可以自己玩一會兒，東張西望一會兒，發現沒人，才會用「哭聲」叫人來。這時我們就可以有意為之。

第二步，在寶貝一歲半左右的時候，我們可以跟她玩分離遊戲。

有一種情況是，寶貝自己玩的正專注，我們可以離開幾分鐘，站

到一個我們可以看到她而她卻看不到我們的地方，觀察她。

你會發現，幾分鐘一點兒問題都沒有，她發現媽媽不在，到叫人，中間會有五到十分鐘。另一種情況是，跟寶貝玩躲貓貓，媽媽藏起來，但是給寶貝的有可以找到媽媽的提示。

第三步，等寶貝上幼兒園半年前，我們就要物色好我們要去的幼兒園，多帶寶貝去幼兒園逛逛，玩玩，熟悉環境，和老師打招呼，聊聊天，鍛鍊人際交往能力。

第四步，到了入園的時候，階梯入園的方式是很好的，現在大部分幼兒園都是這樣的操作模式。前三天都是由爸爸媽媽陪著一起上半天，第四天就要自己在幼兒園半天，第五天按照正常的時間，放學會稍稍早一點。

那麼第二周開始，寶貝會不會哭著不去呢？當然會了，秘訣只有一個，溫和而堅定的送她去幼兒園，哭兩天，只要我們保持溫和不發火，她只會哭幾分鐘而已，接下來她會幹嘛呢？

我們可能想不到一個三歲的孩子會談條件！

寶貝：「媽媽，你是不是最愛我了？」

我：「是呀」

寶貝：「那你別送我去幼兒園好不好？」

我聽後哭笑不得，一個三歲孩子還挺有邏輯的！

我淡定的說：「正因為媽媽最愛你，才要送你去幼兒園，讓更多好玩的小朋友陪你玩。下午我第一個來接你。並且可以給你帶禮物。待會兒到了幼兒園，我親你一下，你可以哭一會兒。」

寶貝：「媽媽，我不想哭一會兒了。」

我：「那我親你兩下。」

寶貝：「好的。」

可能我們覺得事情到這裡應該是結束了，寶貝肯定都適應了，事實並不是這樣，寶貝依然不想上幼兒園，大家仔細回想一下，寶貝們一般會在上幼兒園大概三個星期的時候，大部分寶貝會生病。

小雨會繼續跟我說：「媽媽，我害怕老師。媽媽，我在幼兒園吃不飽。媽媽，有小朋友很煩人，他氣我。媽媽，今天我幫你幹活吧……」就是每天都有好多事，我心裡暗自想笑，心想，你可真聰明可愛，這些路數，若不是你老娘我提前學習過，還真會相信你說的，會發愁頭疼的。

我淡淡的說：「哦，媽媽聽到了，抱抱吧。」然後問她：「媽媽更想知道幼兒園裡有什麼更好玩的事情，芳芳老師今天有教你們遊戲嗎？教教我唄。」

那麼我成功的轉移了她的注意力！

一個月後基本上就穩定了，可以高高興興的去幼兒園了。

那麼寶貝真要生病了怎麼辦呢？

他怎麼說不去幼兒園，我們都不同意，但是有一天早上，你一摸他頭好燙呀！生病了，我們會怎麼辦？慌亂的趕緊給老師請假，然後去醫院，然後回家後，好吃好喝伺候著，平時不讓吃的薯條漢堡可樂，都可以吃了，不讓看的手機電視讓看了，也不吵她了……

父母的心思沒錯，我們一門心思想讓寶貝快點好起來，可是方法錯了，大錯特錯了！寶貝的感覺恰恰相反，生病簡直太好了，這麼美的生病，我要經常生，生的時間夠長才好。所以我們會聽說過有些孩子會生各種怪病，不能上學，一上學就有病，且各大醫院查不出原因。

有個笑話是這麼說的，我在胸前掛個孕婦牌都不好使，但是我掛了個精神病牌，我發現整個世界都友好了很多！一樣的道理。

那麼我來說說，我的大寶當時生病時，我是怎麼做的。我帶他去我們經常看病的醫生那，跟醫生商量好，先說要給他打針，他當然不打了，（嚴重的必須打針的除外）不打可以，吃藥，都是比較苦的，回家之後，我說生病了，你就休息吧，吃完藥，就睡覺。

我做的飯，全是清淡的，他最不喜歡的，我說沒辦法，你好了，給你做雞腿，咱們吃漢堡薯條可樂。他說媽媽能看電視嗎？我搖搖頭。那能出門玩嗎？我說生病是玩不動的。

半天之後，他覺得無聊，然後說，媽媽我想去幼兒園，我說可以呀，幼兒園飯好吃，還好玩，帶著藥去吧。第二天，他說，媽媽你摸摸我頭，我好了，不吃藥了。

在他幼兒園的日子，我還會時不時請假帶他出去玩。然後他很上進，早上要早早去幼兒園得全勤寶貝和小紅花。三年內基本上沒有生過病。

最後，想給爸爸媽媽們談點注意事項，我常常聽到很多朋友們給寶貝這麼說：「你怎麼這麼不聽話？！再不聽話送你去幼兒園讓老師管你。」「你怎麼這麼調皮搗蛋，明天就該去學校了，趕緊送去……」

孩子的感覺是：學校是個什麼地方？太可怕了，我媽那麼厲害，還有比她更厲害的地方和人（老師）！！他自然跟學校的正常功能聯繫不到一起。

送寶貝去幼兒園的時候，我們都是依依不捨，淚眼婆娑，一步幾回頭的，孩子怎麼認為呢？他通過對媽媽表情的觀察，得出一個結論，這個地方不安全！

如果我們常常說老師一些不該說的話，那麼孩子也不會對老師有正確的認知，有可能會認為老師是壞人！

我是金子，觀生活，聊感悟，遇故知，等有緣，擺渡幸福！入世的修行，大我的平靜！

希望我們的教育更加科學，減少創傷，增加愛意！希望我們的父母也更加的輕鬆快樂！