2020年教師招聘考試作文結尾備考指導

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　　教師招聘考試作文結尾備考指導

　　一、點睛式

　　這種方法就是在文章的結尾處用凝練簡潔或富有哲理的語句歸納總結，揭示中心，點明意義，卒章顯志，這樣可以起到歸納總結、畫龍點睛的作用。這種方式的結尾，由於是以全文內容為依託的，其實就是我們所謂的「中心的『再現』」，能更好地彰顯主題，是比較好用的一種結尾的方法。

　　比如，前面說到的《說「安」》的那篇例子，因為在文章的開頭已經點明觀點，那在結尾處我們就可以這樣來處理：

　　安家, 安國, 安邦之人, 必先安心。 將心安如磐石的人是「志者」，將心置若冰清的為「治者」, 將心比作鏡湖的必為「智者」，將心看似蒼穹的實作「知者」。

　　安心、安家、安邦，之後安天下。

　　以這樣詩意的語句構成排比，鋪排而下，使得文章勢如懸瀑;除此之外，還顯得文章情理交融，「文」「理」兼備，實為點睛之筆。

　　二、照應式

　　這種照應式的結尾方法，主要包含了兩個方面的意思。

　　一是呼應標題。文章標題往往與話題、主題有直接的關係，文章結尾的呼應標題不但能強化主題，而且能顯示考生的話題意識。二是照應開頭。首尾照應，能達到收束全篇、突出主題的效果，給讀者以渾然天成的美感。

　　呼應標題的，例如：

　　《勿以好惡論斷之》這篇文章，我們就可以這樣來結尾：「勿以好惡論斷之，也許你會發現，狗尾草也會開出美麗的花!」

　　這樣的結尾，結尾點題，文題照應，形成結構上的對稱美，顯得結構整齊完整，給人以清晰深刻的印象，緊扣題目，點明論點，收束有力。

　　照應開頭的，比如：

　　《別人的風景你的夢》這篇文章，我們就可以這樣來處理。

　　開頭——引用了卞之琳《斷章》 ：

　　「你站在橋上看風景/看風景的人在樓上看你/明月裝飾了你的窗子/你裝飾了別人的夢。」

　　結尾—— 記著，只有你裝飾了別人的風景，別人才會裝飾你的夢;你若想要別人來裝飾你的夢，那麼你要學會去裝飾別人的風景。因為，這世界，本就是和諧的一體，雙贏的存在。

　　前面開頭之處引用了《斷章》，說到裝飾了別人的夢。後面結尾處自然而然地又再次說到了「裝飾別人的風景」，與開頭相互照應，點出文章的主旨——世界是和諧的一體，本就是雙贏的存在。

　　三、引用式

　　引用式結尾就是我們說的用名言、俗語、警句、歌詞、詩文結尾，這樣可以使文章收束有力，達到餘音繞梁的效果。能夠很好地增強文章的說服力，起到以少勝多、言有盡而意無窮的效果。

　　比如以「一雙童鞋」為題作文，我們在結尾的時候就可以這樣處理：

　　是啊!「會當凌絕頂，一覽眾山小」，不就昭示著豪邁的超然般的幸福?

　　「採菊東籬下，悠然見南山」，不就闡述著閒適超然般的幸福?

　　「我本楚狂人，鳳歌笑孔丘」，不就演繹著狂傲超然般的幸福?

　　啊，一雙童鞋，超然一點，幸福多多。

　　在結尾處引用詩句，用「會當凌絕頂，一覽眾山小」來表示豪邁的超然般的幸福，用「採菊東籬下，悠然見南山」來表示閒適超然般的幸福，用「我本楚狂人，鳳歌笑孔丘」來表示狂傲超然般的幸福，恰到好處。更加突出作者的情緒，提升文章的表達效果，給讀者一種置身其中之感，拉近讀者與文本之間的距離，更是增強了文章的說服力，從而達到言有盡而意無窮的效果。同時，作者引用三句詩詞結尾，形象而又明朗地闡釋了「超然般的幸福」的含義，言簡意賅，精練有力, 既統攝全篇, 又表明心志，可謂恰到好處。

　　四、設問式

　　首先什麼是設問?設問就是無疑而問，明知故問，自問自答。採用這種修辭手法的好處在於提醒人們注意、引起思考。那以設問結尾，達到的效果也就顯然了，就是餘韻悠長，發人深思。

　　比如《米盧與孔明》這篇文章，我們就可以採用這樣設問式的結尾：

　　為何千年的文化積澱卻讓我們越發的功利與短淺?為何我們在現代社會裡沐浴著文明，卻在心中滋長著狹隘?米盧與孔明，我們的對待又為何如此不公?我們是否也應該重新審視, 怎樣對待忘記與銘記?

　　結尾處這一連串的發問是作者對現代文明社會經過深邃而理性思考和深沉品味之後的升華, 令人深省，發人深思，引人警醒，催人奮發，餘韻悠長。

　　以上就是本篇文章的全部內容，主要是從文章的結尾如何能夠吸引讀者給廣大考生朋友提供的一些方法，希望能夠在招教考試的寫作中給大家提供一些思路。

　　最後，祝廣大考生朋友都能取得一個滿意的成績!

（編輯：luohongyan）