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問：連ABC都不懂，怎麼念怎麼背？一直想讓孩子背英文，可是好難。誰能為我打氣加油？謝謝。
王財貴教授答：您的疑問本身，其實是有問題的，但這是很自然的，因為這樣想問題，是人之常情。您是代替很多人問這個問題了。
之所以會問那人連ABC都不懂，怎麼背，是因為您把問題看死了。也可以說把那個人看死了。
我們可以想像一下：只要那人是活的，雖然不懂ABC，但他一定有人可以問問ABC，或者有人可以教他粗淺的發音或文法。而他很用功好問，心誠求之，自助天助。他就這樣讀起來了，愈讀就愈有能力，終於超過了教他的人。他沒有老師了，但他能自己前進了，不需要老師了。
我也可以想像一下您孩子英文讀經的狀況：他現在什麼都不懂，您也或許什麼也不會，但至少會放讀經機。一天兩天，一周兩周，最多一個月兩個月吧，他至少會背一兩句。就從這兩句接下去吧，一篇兩篇，能夠半本一本，今生英文程度就足以上大學了。
有人問，一個字不懂，一句話不懂，背了一本還是不懂，會有什麼用？又，就是懂了那一本半本，也不夠呀！
如果有人這樣質疑，你應當要大聲地提醒他：我的孩子是活的！記住！這一點很重要！不知道這點的人，就會有很多問不完的問題。有一大半對讀經的問題，都因為不明白這一點而起。
譬如，這兩天來的有關朱子治家格言的疑難，也都是因為把孩子看死了。他們以為讀了一句「聽婦言，乖骨肉」，這個孩子，就因此性別歧視了，因此不聽婦言了。他們把書定死了，也把孩子定死了。
等等，等等……思之可解。
「我有一個朋友，他是大陸的出生的學者。從四川的鄉下，跟我同年去做農民，因為上山下鄉文革，後來變成哈佛的博士，而且變成一流的國際的比較文學的學者。外語什麼都非常非常的好。
他描述到說，他十幾歲的時候，年輕人被下放到田裡去種田，到深山裡面，很多梯田的地方去種田，然後那個時候十幾歲的孩子，全部都被灌輸讀書無用論。那個時候的主流價值，就是讀書無用。他說他當時雖然只有十幾歲，但是因為他從小是一個孤兒，他對所有的東西都是採取懷疑的態度。當這個讀書無用論變成一個主流價值的時候，他心裡不相信。所以當所有的人在種田，種田完之後滿身臭汗，回來倒頭就睡的時候，他得到一本英文的聖經，這個人是連ABC都沒有學過，他開始從英文的聖經，去生吞活剝，就是去讀聖經，從頭背到尾，然後從尾再背回來。這個人後來他自己的同儕全部都消滅了，但是他自己就一路走得很遠的地方，然後再走回來，變成一個重要很大的學者。」
相信大家都注意到了這幾句話：這個人是連ABC都沒有學過，他開始從英文的聖經，去生吞活剝，就是去讀聖經，從頭背到尾，然後從尾再背回來。這個人他後來，他自己的同儕全部都消滅了，但是他自己就一路走得很遠的地方，然後再走回來，變成一個重要很大的學者。
說「同儕都消滅了」的意思，大概不是說其它人都死了，乃是說，那些聽信讀書無用論的人，都沒沒無聞地過日去了，而這個當時呆呆的生吞活剝地背英文的人，在世界上有所成就了。
而他當時只背一本書哦！不過背得很熟很熟就是了。
不知聽了名人的演講的年青人或有孩子的家長，是不是有所省悟？現在，在富足的環境下，反而沒有人願意這樣做，豈不可惜了！
這樣學的人，肯定會被譏笑，而這樣做的人，自己可能也怕別人譏笑，不敢張聲，真是豈有此理！
現在多的是什麼語言教育專家？東一個方法，西一個研究，唉！又多得是什麼英文教育政策？又要求發音，又要求文法，唉！