抵制兒童性教育的家長，你的性心理是否健康？

2020-10-11 心理諮詢師愈顏

4萬未成年人遭侵害，兒童性教育到底什麼時候不算太早？

前一段時間一位9歲女孩的媽媽，在短視頻上分享了：因為女兒班主任懷孕了，學生們很好奇，老師就順便給孩子普及了一些懷孕和兩性的教育。結果，這位家長認為這件事情很丟人，自己女兒才9歲，不應該聽到這些，更不應該從班主任老師嘴裡講出來......

你嫌孩子性教育年齡太早，壞人不會嫌棄你的孩子年齡太小！從對話中能看得出家長對性的認識有極強的社會刻板效應，認為性行為是骯髒、噁心、低俗的行為甚至是洪水猛獸，而不能辯證的認識到性行為是人的本能。它並非生而帶著怎樣的色彩，而是看待它的人從什麼角度出發或者帶著怎樣的有色眼鏡去評價！

孩子的好奇心到底有多強？家長越不想讓孩子知道的事情，他們越好奇。而性教育的目的，是讓孩子們了解器官、作用、結果、危害等等。這些都是為了普及兒童防止受侵害知識的基礎！2017-1019年，根據檢察機關起訴相關侵犯未成年人犯罪的統計數據顯示，這三年期間，性侵未成年人犯罪總人數超過了4萬人！

新聞中這樣的案例比比皆是，比如三色幼兒園、比如某小學老師猥褻17名小學生、比如泰安13歲女孩從4歲開始遭受繼父性侵9年之久......這位認為老師講性教育很丟人的家長，你是覺得性侵犯離你很遠嗎？

當我們去評價一件事情的時候，是否能看到這個事件出現的意義和高度？同時我們是否意識到了，自己並沒有這個意識去看到事物出現的本質和內涵？或者說，我們是否知道我們不知道的部分，並且願意去接受對自己不知道部分的指出。世界和社會，並不受我們自己的主觀意志為轉移！2017年3月，北師大出版的兒童性教育教材《真愛生命：小學生性健康教育讀本》推出之後遭到無數家長的抵制和舉報，被迫收回。

這是何等的諷刺，家長們怕的是什麼，怕的是效仿。可是學生們是對老師的話言聽計從的，小學生在老師的教育下對性有認知，知道怎麼保護好自己這些才是目的。那缺失了性教育之後的學生們，是懵懂的好奇的，是想要得到解答的，怎麼辦？學校不教、家長不說，孩子們自己去琢磨，自己去探索嗎？細思極恐！


對待這個問題希望給到各位家長的忠告是：

1、孩子們具備了健康的性心理認知之後，才會有防範意識，才有能夠真正保護自己的主觀能動性。孩子們還小，對自己不了解的事情，是不知道該怎麼去反抗的。甚至我們從小就教育孩子不要打人，即使孩子去打了，也不是成年人的對手對嗎？曾有調查中國女性，每3個人中就曾經有一個受到過不同程度的性騷擾。因此，希望家長們首先對自己的性健康引起重視，不要帶著有色眼鏡去看性教育！

2、成年人對這個世界的認識渠道不應該是自己的猜想和固有的傳統認知，而是要跟著社會變化的腳步去進步。特別是有孩子的家長，我們在孩子還沒出生的時候，就去了解了怎麼科學的餵養，防止性侵犯教育也是一樣的道理。家長們可以通過書籍、科普節目、學校的家長課程群等等方式和渠道去提升自己以讓自己跟得上孩子的步伐。

3、根據自己的孩子的情況家長可以在合適的年齡、用合適的方式、找到合適的內容去教育孩子。並且允許孩子的好奇心、要順其自然的教育、對於孩子任何的性相關的問題也要不迴避的正確回答。家長是孩子的第一任老師也是永遠的老師，保護好孩子的童年不受任何傷害是我們家長極其重要的責任。

綜上所述，請家長們培養自己一個發展的意識和心態，唯一不變的就是一直在變化。保護好孩子也是保護好自己！保護的前提是明確的認知，道阻且長，望家長警醒。


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